认识整时课堂实录

认识整时课堂实录

教学内容
         人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P91-92认识钟表。
  教学准备
  课件，实物钟一个，每生人手学具钟、空白的钟面各一个
  教学目标
         （1）认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。
         （2）情感目标：通过观察、操作交流等活动，激发学生学习兴趣，培养学生的探究意识和合作学习意识。体验“做中学”的乐趣。
         （3）思维拓展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯；使学生初步体会到生活中处处有数学。
  教学重点
         认识钟面，掌握认读整时的方法；
  教学难点
         正确说出钟面上所指的整时。
  教学准备
  课件，实物钟一个，每生人手学具钟、空白的钟面各一个
  教学过程
  一、创设情境、导入新课
  1、猜声音游戏
  师：仔细看大屏幕听一听，这是什么声音呢？
  课件出示：公鸡啼、小鸟叫，闹钟响，太阳公公出来早。
  生：公鸡、小鸟、闹钟的声音
  2、课件出示兰兰起床图，导入新课
  师：仔细观察兰兰什么时间，在干什么？。
  生：兰兰7点起床了
  师：兰兰起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看着她，表扬她是一个早睡早起的好孩子。我们也要像兰兰那样，听到闹钟响，就马上起床，不睡懒觉，养成好习惯。
  3、揭题
  师：你从哪儿看出是7点？
  生：电子表、钟表
  师：是啊，钟表可以帮助我们认时间，告诉我们几时了，它在我们的生活中经常用到，它的本领可大了，今天，我们就一起来认识钟表。（板书课题——认识钟表）生：（齐读课题）
    二、交流预习，探究汇报新知
  1、小组交流预习情况
  师：昨天，我们已经按照预习案预习了这个内容，现在就让我们按照预习案，在小组内交流你们预习的情况吧！
  2、课件出示预习案
  ①找一找，说一说，在生活中，你在哪儿见过钟表？
  ②仔细观察钟面，你有什么发现？
  ③以小组为单位在下面的钟面上选一个你们最喜欢的时间，试着认一认，并说说那时你们在干什么？
  ④还知道哪些关于时间的知识
  3、师读预习案。
  4、学生小组交流预习情况，师巡视。
  5、小组汇报，探究新知
  （1）解决问题①
  师：我们先来解决第一个问题吧，生活中你在哪儿见到过钟表？
  瑷安组：火车站有一面大钟表，钟表超市有许多钟表，我家的小闹钟提醒我每天按时起床，电视上、电脑上也有电子钟。
  （据学生汇报课件出示欣赏生活中的钟表）
  （2）解决问题②
  师：你们观察得很仔细，看来钟表在我们的生活中应用很广泛，咱们的生活离不开它，现在就让我们仔细观察钟面，说说你的发现吧！
  名界组：钟面上有数字
  师：有哪些数字啊？你们能带大家数数吗？
  名界组：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12
  （据学生汇报，课件出示1-12个数字）师板书：1-12的数字
  师：你们真棒，还有什么发现？
  名界组：有2根针，一根又短又粗、一根又长又细的。
  师:那你们知道钟面上这两根针的名字吗？
  名界组：短又粗的叫时针，细又长的叫分针
  师板书（时针、分针）
  师：同学们都认识时针、分针吗？指指你们学具钟面上的时针，再指指分针（师巡视）
  师：你们也很棒，除了这些，你们还有什么发现？
  科位组：钟面上还有一些细小线。
  师：是啊。那叫刻度，还有吗？
  科位组：我还知道大格，我爸爸告诉我的，两个数字之间的那个格子就是大格
  师：你真了不起，通过预习还知道了大格，那咱们数数钟面上有多少个大格？
  生通过数知道钟面上有12个大格，师板书（12个大格）
  师：同学们通过观察发现了钟面上隐藏的秘密，真棒，那你们再想想钟面上的时针、分针是怎样转动的？你能用手势表演它们的走向吗？
  学生用手势表演时针和分针的走向。
  师小结：这个方向就是大人们常说的“顺时针方向”。
  （3）解决问题③
  师：现在我们来解决第三个问题吧。你们最喜欢这上面的哪一个时间，说说你们是怎么认识这个时间的，那时你在做什么？
  歆茹组：我们最喜欢第一个钟面，是8点，时针指着8，分针指着12，就是8点
  师：你们真棒，会认8点了，你们所说的8点在数学里读作8时，板书（8时），那么8时你们在做什么呢？
  歆茹组：8时，我们已经在学校上课来了，如果是周末的8时我可能正在吃早餐呢。
  邹伟组：我们要补充一下，如果是晚上的8时我们应该准备睡觉了。
  师：你们真不错，还能分辨早上8时和晚上8时，如果用电子表记录8时，你们会记录吗？

www.ff70.com   浩瀚组上黑板板演电子表8:00
  师：同学们不仅会读8时，还会写8:00，你们还认识哪个钟面，那时你们在做什么？
  婉莹组：我们最喜欢第二个钟面，是3时，时针指着3，分针指着12，是3时，师板书（3时）下午3时我们在上课，晚上3时我们已经睡觉了。
  师：对啊，晚上3时已经是第二天的凌晨了，那时我们睡的正香呢！那你们还能用电子表记录一下3时吗？
  婉莹组上黑板板演3:00
  师：第三个钟面上所表示的时间，你们哪些同学喜欢，哪个组来汇报？
  雅源组：第三个钟面上的时间是6时，时针指着6，分针指着12就是6时，早上6时，我们还没起床，晚上6时，我已经回到家，正在看动画片呢！
  师：说得不错，请用电子表把这个时间记录下来吧！
  雅源组上黑板板演6:00
  师：刚才同学们都选择、认识了自己喜欢的时间，还给大家介绍了那个时间自己在做什么，那么通过刚才咱们认时间，你们发现了认时间的什么好方法？
  邹伟组：如果分针指着12，时针指着1就是1时，分针指着12，时针指着4就是4时。
  师：是啊，分针指着12，时针指着几，就是几时（板书），你们会认时间了吗？
  生：会！
  师拨5时：这是什么时间？
  生齐答：5时
  师拨10时：这是什么时间？
  生齐答：10时
  师：现在请按老师的要求拨钟，6时，9时，12时
  生拨钟，师巡视，检查
  请一名学生当小老师，说时间其余学生按要求拨钟
  （4）解决问题④
  生：老师，我有一个问题，古时候人们没有闹钟，他们又用什么来记录时间？
  师：你是一个爱动脑的孩子，这就是我们现在要解决的第四个问题：你还知道哪些有关时间的知识？
  航宇组：我听爸爸说古时候人们经常用香来计时，就是人们常说的一炷香时间
  科位组：我妈妈还告诉我，古代是用日晷来计时的，主要是按太阳的影子
  瑷安组：我昨天和爸爸一起上网查了古代计时的工具还有圭表、沙漏
  据学生汇报展示古代计时的工具：日晷、圭表、沙漏等（课件出示）
  邹伟组：我还知道时间很宝贵，这一秒钟过去了，就再也不会回来了，我们应该珍惜时间，不要浪费时间。
  浩瀚组：我们知道关于时间的名言，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
  师小结：同学们，你们通过预习知道了这么多关于时间的名言，还知道了古时候记录时间的工具，更难得的是知道要珍惜时间，老师感到很欣慰，我希望你们都能珍惜时间，做时间的小主人，好吗？
  生齐答：好！
  三、巩固练习、课外延伸
  1、找朋友
  课件：上一行钟面、下一行电子表，你能将相同的时间连在一起吗？（指名连线）全体判断。
  2、修理小闹钟
  课件出示残缺的钟表，要学生说一说该添上什么?
  3、明明的一天
  课件出示明明一天的情境图，学生根据钟面说出明明在什么时间干什么。并提问：明明的一天中怎么会有2个8时（早上和晚上）
  钟面演示时针一天要转两圈，从而使学生知道一天有两个相同的时刻，一个在白天，一个在晚上或夜里。所以要准确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语。
    四、课堂小结
         小朋友，一节课40分时间的学习很快就要结束了，老师希望小朋友们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。这节课，你有什么收获，还有什么疑问？

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