三年级数学教学设计
简介：学习目标1：学习掌握三位数连续进位加法的计算方法。2：提高计算能力，掌握良好的学习习惯。3：掌握三位数连续进位加法的计算方法。理解三位数连续进位加法的算理。一、.....
三年级数学教学设计 05-07
简介：今天，我说课的题目是：体验让数学课堂更鲜活 内容是：《秒的认识》 《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第五单元第一课时的教学内容。此前.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：一、教学目标：（1）知识和技能：掌握简单的两位数乘两位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。（2）过程和方法：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，在交流中，.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：一、说教材 时间单位是较为抽象的计量单位。三年级小学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有了形成较长时间观念的基础。因此，这节.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：一、教学内容：《面积和面积单位》是课程标准人教版实验教科书三年级数学下册第70至74页的内容。二、教材简析：《面积和面积单位》属于空间与图形领域，是三下第六单元《.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：第七单元 分数的初步认识 第一课时：分数的初步认识——几分之一 教学内容：教材第92—93页内容及练习二十二的第1—3题。 教学目标：1、使学生初.....
三年级数学教学设计 12-21
简介： 课题 可能性 手 记 教学目标 1、通过猜一猜，摸一摸，说一说等活动，使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：今天，我说课的题目是：体验让数学课堂更鲜活 内容是：《秒的认识》 《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第五单元第一课时的教学内容。此前.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册91～93页的内容。 教学目标： 1.知识目标：使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之一，能比.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：教学目标：使学生理解1小时=60分，1分=60秒，并能进行简单的计算。 使学生进行简单的时间的计算。 教学过程： 一、激趣导入新课 1、师：同学们，国庆长假刚刚过去了.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：教学内容：人教版小学数学第三年级上册教科书第91—93页的内容。 教学目标： 1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：有余数的除法（一） 教学内容： 义务教育课程标准实验教材三年纪上册， P49上的内容。 教学目标： 是学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景。.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：温馨寄语:时间就像海棉，越挤越多。学习目标 ：1、记住时间单位的进率，会正确的换算。2、能准确的求出经过的时间。一、自主学习1、我们学过的时间单位有（ ）、（ ）.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：【教材分析】这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。按照课程标准“数学教学是数学活动的教学，是师生之间.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：教学目标：（1）知识与技能目标：学生通过经历探究两位数乘两位数的过程，理解其算理，掌握其计算法则。 （2）过程与方法目标：学生通过小组和全班同学的交流合作，感受计.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：教学内容： 教科书68——69页例1，练习十五1、2、3题。 教学目标： 1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。 2、使学生.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：一、教学设计与策略1.教学设计的指导思想及依据首先本节教学设计体现了《新课程标准》中“数学来源于生活，服务于生活”这一理念。在数学中能够密切联系学生的生活实际，.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：教学内容：新课程标准人教版实验教材68，69页例一。 教学设想： 一． 重新认识计算教学的目标 传统的小学数学计算教学的目标只注重让学生牢记法则，形成计算技能。但.....
三年级数学教学设计 12-21
简介： [教学内容] 三年级下册第30～31页例题，“试一试”和“想想做做”第1～5题。[教材简析] 这部分内容主要引导学生充分利用已有的知识经验，并在此基础上，组织学生经历探索.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：（一）创设情境 吴老师从孩子们熟悉的生活中开始了知识的学习。“有４个桃子，平均分给２个人，每人得到几个？”“啪——啪”学生用两下整齐的掌声回答了问题。.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：教学内容：义务教育课程标准试验教科书人教版三年级上册第七单元第91-93页教学目标：1、创设生活情景，引导学生通过熟悉的生活实例简单理解分数的含义，初步认识分数，并.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级上册91—93页 【学情与教材分析】 这部分教材是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：义务教育课程标准实验教科书青岛版六三制小学数学三年级上册第三单元—位置与变换 信息窗2教学目标：1、借助实例及生活经验，感知平移和旋转现象，并能正确区分。2.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：本课是在学生已经初步认识长方形、正方形等图形的基础上学习的。由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，为了帮助学生更好地理解所学.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：教学目标：1、掌握进位的两位数乘以两位数的计算方法，并能正确的进行计算。2、在交流中，培养同学的合作意识，并能有条理的表达自己的想法。3、主动参与新知识的学习与.....
三年级数学教学设计 12-21
简介： 听了张老师的这节三年级的《有余数的除法二》后，使我受益非浅，感受颇深，现就谈谈自己听后的收获及张老师这节课的特色之处。 特色之一：精心设计，联系实际生活。如，.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：教学目标 1. 观察生活情景,让学生初步认识生活中的平移和旋转现象;能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。 2. 联系生活经验,体.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：教学内容：人教版三年级数学上册第三单元第58页教学目标：1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。2、尝试用简洁的语言表达.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：教学目标（一）认知目标1通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。.....
三年级数学教学设计 12-21
简介：教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册P52－54上的内容和例3教学设计意图：本节课是在学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒等相关知识的基础上教学的。教材通过.....
三年级数学教学设计 12-21
您现在的位置： 
分类导航
