31飞向蓝天的恐龙
31飞向蓝天的恐龙
学习目标:1会认7个生字,会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。
2正确、流利、有感情的朗读课文,体会用词准确生动的语言特点,背诵自己感兴趣的语段。
3练习有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激发学生热爱科学,学习科学,探索求知的浓厚兴
趣。
课前准备:1教学挂图或光盘。
2收集有关恐龙的资料。
第一课时
一 激趣导入
1教师板书“飞向蓝天的——————————————”让学生自由填空。
教师板书“恐龙”补齐课题,让学生谈谈自己的想法。从而引起学生对课文内容的探究的兴趣。
2出示各种恐龙和各种鸟儿的动态画面。根据资料说说你知道他们有哪些特点?
二 初读课文,认读生字
(1) 自读课文,找出生字词,自学生字。
(2) 出示带有生字的词语,指名认读。恐龙、熊猫、笨重、迟钝、描绘、轻盈、敏捷、不仅、顿时、十吨、崭新、凌空翱翔、欣喜若狂、形态各异。
(3) 指导书写生字,对易错的字和笔划要予以重点指导。
(4) 同桌同学互相听读课文,在读中巩固识字。
三 朗读感知,理清课文的内容
1学生逐段朗读课文,感知课文内容,同桌互相说说读了这一段知道了什么?
2组织朗读比赛,选择喜欢的段落朗读,要读的正确流利。
第二课时
一 复习字词,导入新课
1指名朗读第一节课学习的词语,听写部分生字词
2在我们的头脑中,恐龙是一种体形庞大,笨重的动物,它怎么能够飞向蓝天呢?
相信你会从课文中自找到答案。
二 朗读感悟,研读文本
(一)读第一自然段,体会用词准确
1指名读第一自然段“毫不相干”是什么意思?“二者似乎毫不相干”的二者指谁?
2读读课文,画一画课文中哪些语句写出了二者毫不相干,归纳总结出二者在外形,习性方面的不同点
3“似乎”在这句话中表达的是肯定还是否定的语气?为什么作者不能肯定二者毫不相干?
4再读第一自然段,学生认真读课文思考找句子,体会似乎运用准确。
(二)同桌互读课文,找出用词准确的地方。
1为了给人类的假想找到依据,中外科学家进行了艰苦的探索,他们分别有了什么样发现呢?
默读课文第二自然段,思考这个问题,并用不同的线做上记号。
2小组内交流中外科学家的不同发现。
3出示课文第二自然段最后一句话“辽西的发现向世人展示恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛之笔”。指导有感情的朗读这句话,体会科学家在钻研过程中的心情再读中感悟欣喜若狂,顿时等词语的含义
(三 ) 学习第三、四自然段
1指名读课文第三、四自然段
2小组讨论:陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的恐龙的?可运用下面表格帮助学生理解‘
恐龙的演化过程 各自的特点 说明的角度
3思考:在作者描写的内容中哪一支描写得最具体?这样具体描写有什么好处?
三 再读课文,根据课文内容想象恐龙飞向蓝天的演化过程。创设情境,,感悟积累。(
1招聘自然博物馆讲解员形式让学生用自己的话介绍恐龙的演化过程
2自由积累喜欢的句段。
四 布置作业
背诵自己感兴趣的段落,以小组为单位制成手抄报。举办恐龙知识展活动
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