五年级语文教学设计
简介：一、教学目标1．理解文章的词句段，了解文章主要内容。2．通过“自主、合作、探究”学习，明确文章的中心，加深对文章的理解及情感体验。二、教学重点1 .分角色朗读课文.....
五年级语文教学设计 03-05
简介：一、教学目标 1．认识5个生字。 2．有感情地朗读课文。 3．理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。 二、教学的重点难点： 理解诗句内容，体.....
五年级语文教学设计 03-05
简介：《最后一分钟》是一首充满激情的诗，表达了中国人民积蓄心中的强烈爱国情怀和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。但语言凝练，语句含义深刻，学生不易理解，初读反馈，几.....
五年级语文教学设计 03-05
简介：教学目标 1、让学生感受母爱 2、让学生领略诗歌的美 过程与方法 以读为主，引导学生边读边想象，教师适当的创设情境，把学生带入诗歌优美的情境中，让学生在优美的.....
五年级语文教学设计 02-26
简介： 《斗笠》是人教版第九册的一篇选读课文。这是一首感情细腻、真挚的现代诗。诗歌表达了深深的母爱、浓浓的乡情。在作者的眼中，斗笠蕴涵着情，蕴涵着爱。因此，在课堂上，.....
五年级语文教学设计 02-26
简介：【设计说明】 《毛主席在花山》是本册第八组“走近毛泽东”最后一篇略读课文，记叙了1948年春夏之交，毛主席临时居住在花山村时发生的三件小事：请回群众碾米；让群众喝茶.....
五年级语文教学设计 01-31
简介：《开国大典》是一篇长文，整体把握是必须的，那么在整体把握的基础之上，该怎样来引导学生深入到文章中去理解文章而不仅仅是走过场呢？如何在深入中避免烦琐和肢解，来达到.....
五年级语文教学设计 01-31
简介：“说课”作为一种相对独立的创造性的教研活动，方兴未艾，已经成了小学学科教学的一道亮丽的风景线。它一头联系着“备课”，另一头联系着“上课”，起着极其重要的纽带、调.....
五年级语文教学设计 01-31
简介：教材分析 这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上.....
五年级语文教学设计 12-21
简介：教学目标：1、通过引导学生体会重点语句所表达的思想感情，进一步理解课文内容，感受课文思想感情，并领悟文章按事情发展的顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。2、.....
五年级语文教学设计 12-21
简介：谈话激趣，导入新课 ①出示毛泽东主席的相关图片。 导语：你认识画面上的这个人吗？你都知道哪些有关他的事迹？ ②学生结合“资料袋”和课外收集的相关资料简单汇报已.....
五年级语文教学设计 12-21
简介：《少年王冕》节选自《儒林外史》第一回“说楔子敷陈大义 借名流隐括全文”。这是一篇人物故事。这篇课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但是仍不忘读书学习。他善.....
五年级语文教学设计 12-21
简介：板块一：导入、释题 播放《难以忘却的长征》录像片段，初步了解红军二万五千里长征。 师：同学们，今天我们就随着长征的亲历者毛泽东一起，走进他的《七律·长征.....
五年级语文教学设计 12-21
简介：【教学目标】１、认识课文中的所有生字。２、有感情朗读课文，理解课文，感受毛主席关心普通群众的情怀。３、领悟作者通过具体事例，抓住动作、语言、神态的细节描写表现.....
五年级语文教学设计 12-21
简介：【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、初步感受作者借人物外貌、语言、动作的描写刻画人物形象的方法，感悟父与子的“了不起”。3、从课文的具体描述中感受父爱的伟大力.....
五年级语文教学设计 12-21
简介： 这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了.....
五年级语文教学设计 12-21
简介：【学习目标】1、认识本课生字，理解新出现的词语。2、有感情地朗读这首诗。3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。【重点难点】理解诗句内容.....
五年级语文教学设计 12-21
简介：【学习目标】1．认识8个生字。2．有感情的朗读课文。3．了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。 4．进一步了解描写人.....
五年级语文教学设计 12-21
简介：【文本解读】 浓浓的爱国情意在本课多次出现的“我是中国人，我爱中国。”几个字上表露无遗。文本看似浅显，但其实内蕴的那股发自内心的爱国情意如果无法得到彰显，那么，.....
五年级语文教学设计 12-21
简介： 教学目标： 1、有感情地朗读这首诗，体会关键字词的含义及其包含的感情； 2、朗读背诵全诗。 3、了解作者高度的艺术概括力； 4、学习体会红军在长征途中所表现出.....
五年级语文教学设计 12-21
简介：教材分析： 这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终身启示的事，说明从小受到严格的教育，就.....
五年级语文教学设计 12-21
简介：教学目标：1.认写生字。2.有感情地朗读课文，尝试背诵三、四自然段。3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增.....
五年级语文教学设计 12-21
简介：尊敬的各位评委、各位老师大家好！ 一、教材分析 《少年王冕》是义务教育六年制小学语文第九册第24课。这是一篇选自吴敬梓的《儒林外史》,用人物姓名为题的课文，重点讲.....
五年级语文教学设计 12-21
简介：第一课时导入：1、同学们好！请大家想想“神圣”一般多用来形容什么？在印第安人的眼里，他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地也是神圣的。他们会自豪地告诉每一个光临那.....
五年级语文教学设计 12-21
简介：一、教材分析：《自己的花是让别人看的》是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第八组的开篇文章。第八组教材以“异国风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化.....
五年级语文教学设计 12-21
简介： 自己的花是给别人看的，是一种境界，颇耐人寻味的境界，为什么作者会有这样的感慨？自己的花种给别人看，人人献出自己辛勤培育的美，于是，有人的地方就有美，形成了海洋般.....
五年级语文教学设计 12-21
简介：一、导入新课1、古往今来，许多文人墨客写了很多描写荷花的诗词，能背出两首吗？（荷——君子，出淤泥而不染）2、今天，我们再来学习一首描写荷花的古诗。二、.....
五年级语文教学设计 12-21
简介：在学生充分感知课文内容之后，教师随即提出一个问题：“读了课文，你觉得爱因斯坦究竟是不是‘最伟大的人’呢？”问题一提出，有近十位同学举起了手，（这在平时已经是比较.....
五年级语文教学设计 12-21
简介：《七律·长征》是１９３５年１０月，长征即将结束之时，毛主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦和豪情，以极其轻松的笔调写下的一首气壮山河的伟大.....
五年级语文教学设计 12-21
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