《7的乘法口诀》优秀课例

《7的乘法口诀》优秀课例

　教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第72页内容及相关练习。

　　教学目标：

　　1、 经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。

　　2、 理解7的乘法口诀的意义，初步记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

　　3、 通过编制口诀，初步学会运用推理的方法学习新知识，掌握学习方法。

　　4、 能用所学的乘法口诀解决简单的实际问题。

　　教学重点：使学生经历7的乘法口诀的编制过程。

　　教学难点：能利用所学知识解决简单的实际问题。

　　教学准备：课件、七巧板（每组一套）、题卡

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、情境导入。

　　师：这节课老师很高兴能和二年一班的同学共同学习。你们高兴吗？老师还请来了一位朋友，（课件演示）她是谁？美丽的白雪公主也要和我们一起上一节数学课，和她打个招呼吧！白雪公主给大家带来了礼物（出示一幅 “七巧板”课件演示）——七巧板，我们一起来数一数，一共有几块图形？

　　（板书“7”）

　　因为它是由7块图形组成的，所以我们把它叫做“七巧板”。

　　【本环节依据二年级学生的心理特点：好奇、求知欲强的特点，创设“白雪公主”的情境，激发学生学习的兴趣。同时，也是一个与学生交流、亲近的好时机。】

　　二、小组合作，探究新知

　　1、师：七巧板可神奇了，你用它可以拼出许许多多漂亮的图案，想试试吗？ 师：好，下面就由小组合作来拼一幅图，老师为你们每一个组都准备了七巧板，同学们可以根据老师给出的提示来拼一拼，也可以自己想象来拼，看哪个小组拼的又快又好。先拼好的小组，派一个人到前面来，老师帮你们展示到黑板上。师：好，现在开始！

　　2、 小组合作，拼摆图形。（师巡回指导）

　　3、 将小组内的作品进行展示。

　　师指第一幅贴在黑板上：介绍介绍你们组拼的是什么图案？它是由几块图形拼成的？（在下面板书“7”）

　　师又指第二幅：再介绍介绍你们组拼的是什么图案？它是由几块图形拼成的？（在下面板书“7”）这两个图案一共是用了多少块图形拼成的呢?（14块）你是怎么算的？

　　师又指着第三幅：这个组拼的是一个“***”，真漂亮，它是由几块图形拼成的？（在下面板书“7”）这三个图案一共是由多少块图形拼成的?（21块）你是怎样知道的？三个图案是由21块图形拼成的，再加一个组的图案呢？一共是多少块图形？

　　师：刚才的方法都非常好，那么，老师相信，5个图案、6个图案和7个图案一共用了多少块七巧板，你们一定能算出来！

　　（课件）现在请同学们完成手中的题卡。

　　汇报：课件逐一出示7个用“七巧板”拼成的图案，指名填表。图案个数123456 7 块数 学生汇报时指导说完整话：1个图案用了7块图形，2个图案用了14块图形……
汇报后，教师随机提出2个7是多少？4个7是多少？7个7是多少？

　　【本环节利用了学生好动、好思考的特点，引导学生动手参与活动，在活动中体会到每个图案都用了7块图形，引出用表格的方式呈现用7连加的结果。另外，在展示作品的同时，也增加了学生的自信心。】

　　三、自主探索，编制口诀。

　　1、学编口诀。（1）师：像这样，求几个几是多少？除了用加法，还可以用什么方法？（乘法）谁能用乘法算式表示出1个7是多少？

　　板书：1×7=7 7×1＝7

　　你能试着编出一句乘法口诀吗？

　　你是怎样编的？

　　贴出：一七得七

　　师：同学们，我们现在编的就叫做——7的乘法口诀

　　（补充板书：的乘法口诀）

　　（2）2个7是多少？

　　用乘法算式怎样表示？

　　你能试着编出一句乘法口诀吗？

　　板书：2×7=14

　　贴出：二七十四 7×2＝14

　　师：我们来观察一下，这句口诀前半句表示什么呢？（也是表示2个7），后半句表示的是不是得数？

　　（3）3个7是多少？用乘法算式怎样表示？

　　你能试着编出一句乘法口诀吗？板书：3×7=21 贴出：三七二十一 7×3＝21 （4）师：我们用这样的方法就能把7的乘法口诀都编出来，打开书72页，把算式和口诀填在书上。 生汇报，师板书。共同完成７的乘法口诀的编写。

　　2、师：7的乘法口诀共有几句？我们一起来读一遍。观察七句口诀，你发现了什么？

　　3、熟记口诀。数学游戏。（1）开火车读。 （2）师生对口令 （3）同桌对口令。 （4）看算式说口诀。 师：看，白雪公主有话对你们说：“同学们真了不起，能够自己编乘法口诀，我真为你们高兴，相信你们一定能用自己编的乘法口诀解决更多的问题。”（课件）

　　【让学生在实际的操作过程中感知7的乘法口诀的编制过程，理解口诀的意义，并且通过多种形式熟记口诀。】

　　四、分层练习、巩固知识。

　　1、 直接说得数。师：同学们的表现这么出色，白雪公主把她的好朋友们也请来了（课件），小矮人们想考考大家这节课学的知识？你们愿意吗？

　　2、解决问题。师：同学们计算的又对又快，小矮人们非常高兴。有一个小矮人叫“万事通”，他给大家又提出了一个问题—— （1）课件：谁来叙述一下图意？每只七星瓢虫背上有7个黑点，四只七星瓢虫的背上一共有多少个黑点？ 4 × 7 = 28 （个） 7 × 4 = 28 （个）（2）师：老师告诉大家一个小秘密：再过2个星期，就是白雪公主的生日了，小矮人们要买礼物，你能不能帮助小矮人们算算， 2个星期有多少天？ 列出算式： 2 × 7 = 14 （天） 7 × 2 = 14 （天）师：还有14天呢，看来小矮人们有充足的时间来准备礼物了，可是，白雪公主也要准备食物款待她的好朋友啊，（出示课件

www.ff70.com ）谁看懂了她是怎样准备的？她准备了苹果，每行摆7个苹果，一共摆了6行，算一算白雪公主一共要准备多少个苹果？ 7×6 =42（个） 6×7=42（个） 【本环节练习由简到难，通过创设情境，让学生自然而然地进入其中，不仅感受到了数学知识与生活的联系，同时，还向学生渗透了助人为乐的思想。】五、全课小结。师：同学们，我们利用乘法口诀的知识帮助小矮人们解决了很多的问题，看，他们正在庆祝生日呢！（配乐：祝你生日快乐！）他们多开心呀！这节课，你开心吗？你都有哪些收获？

　　板书： 7幅图 7的乘法口诀 1×7=7 一七得七 7×1＝7 2×7=14 二七十四 7×2＝14 3×7=21 三七二十一 7×3＝21 4×7=28 四七二十八 7×4＝28 5×7=35 五七三十五 7×5＝35 6×7=42 六七四十二 7×6＝42 7×7=49 七七四十九

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