火烧云导学案

学习目标：

1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文，会背诵文中自己喜欢的段落。

3、学习课文中火烧云形状变化的写法，展开联想，写一两个片段。

重点：通过朗读、讨论，了解火烧云颜色和形状的变化。

难点：通过学生自学、合作探究和教师的点拨学习作者观察事物，积累材料的办法。

学习过程

第一课时

第一关：初读课文，自学字词。

1、我来读两遍课文及生字，努力做到正确、流利，边读边图画字词词。

2、我会读

紫檀色 笑盈盈 凶猛 一模一样

恍恍惚惚

3、补充表示颜色的词语

红（ ） 金（ ）半（ ）半（ ）

半（ ）半（ ） ( )灰等

4、理解课题

课文中写的是“晚饭过后”的云霞，就是“晚霞”，为什么人们又美其名曰“火烧云”呢？

第二关：了解内容，理清脉络

1按照火烧云“上来----变化----下去”的顺序给文章分段。

一、

二、

三、

2、课文主要从（ ）和（ ）两个方面描写火烧云。

3、课文写得真美啊！我要多读几遍。

第二课时

第三关：学习颜色变化

1、阅读第三自然段，画出表示颜色的词语。想象火烧云里还有些什么颜色？

2、火烧云颜色的变化不仅多，而且快，哪个词写出了快？（ ）

3、朗读第3自然段。

第四关：学习形状变化

1、阅读4---6自然段，火烧云的形状变化多，像( ),像（ ），像（ ），像（ ），（ ）等词写出了形状变化之快。

2、这么美的形状，作者用( )方法写的。

3、重点学习第4自然段，在作者的想象中，哪些是静态描写？哪些是动态描写？请用不同的线画下来。

4、朗读4—6自然段。

第五关：小练笔

想象火烧云的形状，写一写。

检测：背诵自己喜欢的部分。
师生笔记

展示要求：

1、展示者面向全体，自信大方。

2、展示者要准备充分，对展示内容要熟知，突出重点。

3、展示者声音要洪亮、语言流畅、规范。

自我评价：

小组评价：

我最精彩的表现：

下节课努力的方