Day and night教学设计

1.掌握词汇:always,usually,often,sometimes,never,breakfast,lunch,
    dinner, when,get up,go to bed,eat,sleep,(in)class, o’clock
    2.练习运用句型:Structures (Review)
    When do you (get up)?
    I (usually) (get up) at (six) o’clock.。
    自学指导
    1复习单词\词组,三分钟时间同桌互查.
    2练习并掌握句型When do you (get up)?
    I (usually) (get up) at (six) o’clock.。
    学习过程
    1.复习
    ·复习下列单词:always,usually,often,sometimes和never。把单词写在黑板上,看学生是否还记得住它们的意思。
    ·复习词组get up,go to bed,eat breakfast/lunch/dinner和单词sleep。
    ·用同样的方法复习其他单词。
    ·指教室里的钟表提问:"What time is it?"引导学生回答:"It's eight fifteen."接着再问:"What do you do at eight fifteen ?"引导回答:"We learn English.”
    ·复习上一单元的时间。
    ·指着单词always说:"I always get up at(seven)o'clock."让一名学生用always说一个句子,并把它写在黑板上,例如:I always eat lunch at12o'clock。
    ·用同样的方法完成其他单词:usually,often,sometimes和never。
    2. 说一说
    学生用书第30页
    ·让学生翻开书第30页,看本页上部的插图。
    ·给学生展示这一页。指着第一幅插图说:"王玲在说什么?"看学生是否能看懂问题。示范朗读,学生跟读。
    ·用同样的方法学习Cathy的回答。用同样的方法完成其他插图。
    ·把全班分成两组。一组扮演王玲,另一组扮演Cathy。让全班一起练习对话。
    ·让学生两人一组练习对话。鼓励学生用不同的单词(usually,often和sometimes)替换always和never。
    ·板书When do you get up?
    I always get up at six o’clock.
    usually
    often
    never
    3.听一听、画一画
    学生用书第30页
    ·让学生翻开书第30页。把这一页展示给学生。
    指第一幅插图给学生解释,他们需要画出相应的时间。
    ·让学生说一说每幅插图的内容。
    ·用同样的方法完成其他插图。
    ·放第一句的录音,让学生指出对应的插图。
    ·用同样的方法完成其他句子。
    ·再放一遍录音,每次放一句。让学生画出正确的时间。
    ·全班一起说出每个钟表上的时间。
    4. 指一指,说一说
    学生用书第33页
    ·让学生看本页下部。给学生展示这一页。指着Tommy和Ken的图片说:"Tommy在说什么?"看学生是否能够理解。然后一起朗读单词。
    ·用同样的方法完成Ken的回答。
    ·指着第一幅插图提问:"What time is it?"引导学生
    回答:"It's one o’clock."
    ·用同样的方法完成钟表下方的另外两个时间。
    ·指着Ken起床的插图提问:"What is Ken doing?"引导学生回答:"He is getting up.”
    ·用同样的方法完成另外两幅插图。(Ken is going to school.和Ken is eating lunch.) 
    ·指着便签簿的插图,看学生是否会读上面单词。然后示范读音,全班一起跟读。
    ·让学生两人一组练习提问和回答。鼓励学生尽可能使用
    所有组合。
    5.书写练习
    ·教师将事先准备好的书写句子的小条发给组长,组长让
    学生抽一张进行书写。再进行问答练习.
    When do you get up?
    ___________________.
    _________________________?
    I always get up at 6:30 in the morning.
    6.布置作业