科研报告的结构说明
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教育科研报告的内容各不相同,表达形式并一定要用统一的固定格式。但是,历来在总体的格式上,人们乐于采用一种习惯的形式。因为这种形式便于阅读,容易理解。一般来说,科研报告用于报告实验研究结果的常见形式大致如下:
研究工作概述;说明别人在这方面已做的工作;说明本研究的方法、程序、样本、使用的测验或测量手段;分析研究结果;阐述、讨论研究结果;小结;参考文献。
1.研究工作概述。
这是报告的“前言”部分,在这里作者的意图在于,使读者了解课题要解决什么问题,以及为什么要研究这个问题。作者应向读者提供有关的背景材料,如阐述研究的目的、范围,主要概念和术语的解释等,使读者理解并能评价你的研究。还应扼要叙述一下这项研究的理论价值和实际意义,即它在哪些方面能提供新的认识,它对教育教学实践的指导意义等。这里的阐述不仅要避免含糊不清,或一带而过,更要避免用夸大、空泛的词句来说明课题的意义。同时还应注意篇幅不要过长。
2.说明别人在这方面已做的工作。
在这里应对与本课题有关的研究作一概述,阐明所研究问题的研究情况和已达到的水平,以便使读者了解本研究在此方面有何发展。了解他人是否已经做过此项研究是十分重要的,因为重复他人的研究,并无多大价值,浪费了时间和精力。在这里还应注意,对别人的研究成果应作客观、恰当的评价。
3.说明本研究的方法、程序、样本、使用的测验或测量手段。
方法是科研报告的主体部分。在这里要向读者交代实验所采用的方法和大体的研究程序,使读者能了解研究的整个过程。它的作用是举足轻重的。如果这部分的内容能给人以方法科学的印象,那么将会给读者留下其结果可靠的感觉,因而能明显增加报告的可信度。这部分主要内容有:
(1)怎样选择实验的对象,即被试的选择方法。说明是在什么范围内用什么方法抽取被试的,样本的随机程度及其代表性如何,被试的人数是多少。
(2)说明实验的组织形式。采用的是单组、等组,还是轮组实验等,分组的依据是什么。介绍基础测定的内容、方法和评定标准。
(3)说明实验变量和如何对其进行实验处理。
(4)说明控制了哪些无关因子,是采用什么方法加以控制的。
(5)说明评定实验结果的指标是哪些。怎样进行测定,测定的方法,评定的程序和标准,以及测试的时间间隔怎样。
(6)说明实验操作的基本步骤。
4.分析研究结果。
结果分析是研究报告的中心部分,它要反映研究所得的结果和作者对这些结果的解释。结果是指通过实验测试和调查研究所得出的结论,以及统计处理的意见。分析是将结果进行概括,从中提炼出规律性的认识。撰写这部分时应注意:对结果的分析要定性和定量相结合,数据尽量要作统计处理,要把实验结果和研究者的解释明显区分开来。
5.阐述、讨论研究结果。
这部分是对结果作理论分析和阐明研究的意义,以及指出研究中可能存在的问题。同时,也要根据结果来回答前言中所提出的问题。一般可以就以下几个问题展开讨论。
(1)研究工作的理论意义和可能有的实用价值。
(2)说明研究的准确性和可靠性,阐明结论的科学性体现在什么地方。
(3)阐述研究结论与假设的符合程度。分析其原因。
(4)对研究结果作理论上的分析和讨论。
(5)提出本课题研究所遗留的问题,或者需要进一步深入探讨的问题及其可能的研究途径。
6.小结。
在结果分析和讨论的基础上,经过周密的逻辑推理和分析概括,所形成的全文的总的结论。用简洁的文字集中反映作者的研究成果,表达作者的见解和观点。
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