一、稳定幼儿的情绪,给予爱的依靠和安全感。
托班孩子年龄小,在刚开学的两周,孩子们都很想家,想父母,一下子不能适应幼儿园生活。我想这是孩子们缺乏安全感造成的,要想稳定孩子们的情绪,就必须给予孩子一种爱的依靠和安全感。当孩子每天早上来园时,我总是在活动室门口笑咪咪地迎接他们,从父母的手里接过孩子,抱一抱他们,亲一亲他们,让他们感觉到老师就象妈妈一样喜欢他们。为了让孩子进一步亲近我,我经常和孩子一起玩玩具,玩游戏,使他们慢慢地愿意和我交谈,愿意亲近我。由于托部玩具比较少,一方面我能自制一些玩具,另一方面我让家长把孩子喜欢的玩具带到幼儿园玩,使孩子们的情绪得到了稳定。一个月后,大多数幼儿喜欢幼儿园生活。
二、注重培养幼儿的卫生习惯。
在日常卫生习惯方面,我做到心中有目标,每周我能对幼儿进行一个方面的重点培养。如,教幼儿洗手。我能耐心地手把手教孩子洗手的方法,每天吃点心时,我都会让幼儿有序地进入洗手间洗手。孩子们的杯子,毛巾,我都贴上幼儿喜欢的标记,让他们按标记取放,这样使他们形成了良好的卫生习惯。 www.ff70.com
综合实践课活动计划(二年级上册)
公园路小学 吴秋蓉
一、指导思想:
以儿童的生活为核心,以观察、操作、探索、调擦、游戏等实践活动为主要形式,培养学生独立思考和创新意识,引导他们学习简单的处理信息,获取新知识,分析和解决问题的能力。培养学生进行实际操作的能力和必要的生活技能。
二、研究内容:
(一)、主题内容:怎样研究问题
这是学生第一次接触综合实践课,所以在这一部分内容里我安排了以下4个内容:“我们能研究什么问题?”“怎样确定问题?”“我们常用的研究方法”、“我们来分组”。
(二)、主题内容:节日的探索
本部分由以下内容构成:了解中秋节、节日的探索、圣诞节的来历、快乐过元旦。
通过以上活动拟达到:
1、 教会学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。
2、 具有主动探索身边环境的兴趣,并努力的想出办法去研究。(通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能)
3、 结合“小公民道德建设”活动,教育学生学会有责任感的生活。(诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略,学会自己的事情自己做,独立、自理的生活)
三、实践过程、安排
第一部分:
1、 我们能研究什么问题?(活动形式:讨论)
2、 怎样确定问题?(活动形式:讨论)
3、 我们常用的研究方法(活动形式:调查、记录、讨论)
4、 我们来分组(活动形式:谈话、讨论、游戏)
第二部分:
1、 了解中秋节(活动形式:调查、讨论、汇报、制作小报)
2、 节日的探索(活动形式:调查、小组交流、记录、比较、分类)
3、 圣诞节的来历(活动形式:调查、小组交流、记录、)
4、 快乐过元旦(活动形式:调查、记录、小组交流、设计元旦活动安排表)
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公园路小学 吴秋蓉
一、指导思想:
以儿童的生活为核心,以观察、操作、探索、调擦、游戏等实践活动为主要形式,培养学生独立思考和创新意识,引导他们学习简单的处理信息,获取新知识,分析和解决问题的能力。培养学生进行实际操作的能力和必要的生活技能。
二、研究内容:
(一)、主题内容:怎样研究问题
这是学生第一次接触综合实践课,所以在这一部分内容里我安排了以下4个内容:“我们能研究什么问题?”“怎样确定问题?”“我们常用的研究方法”、“我们来分组”。
(二)、主题内容:节日的探索
本部分由以下内容构成:了解中秋节、节日的探索、圣诞节的来历、快乐过元旦。
通过以上活动拟达到:
1、 教会学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。
2、 具有主动探索身边环境的兴趣,并努力的想出办法去研究。(通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能)
3、 结合“小公民道德建设”活动,教育学生学会有责任感的生活。(诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略,学会自己的事情自己做,独立、自理的生活)
三、实践过程、安排
第一部分:
1、 我们能研究什么问题?(活动形式:讨论)
2、 怎样确定问题?(活动形式:讨论)
3、 我们常用的研究方法(活动形式:调查、记录、讨论)
4、 我们来分组(活动形式:谈话、讨论、游戏)
第二部分:
1、 了解中秋节(活动形式:调查、讨论、汇报、制作小报)
2、 节日的探索(活动形式:调查、小组交流、记录、比较、分类)
3、 圣诞节的来历(活动形式:调查、小组交流、记录、)
4、 快乐过元旦(活动形式:调查、记录、小组交流、设计元旦活动安排表)
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一、指导思想:
以儿童的生活为核心,以观察、操作、探索、调擦、游戏等实践活动为主要形式,培养学生独立思考和创新意识,引导他们学习简单的处理信息,获取新知识,分析和解决问题的能力。培养学生进行实际操作的能力和必要的生活技能。
二、研究内容:
(一)、主题内容:怎样研究问题
这是学生第一次接触综合实践课,所以在这一部分内容里我安排了以下4个内容:“我们能研究什么问题?”“怎样确定问题?”“我们常用的研究方法”、“我们来分组”。
(二)、主题内容:节日的探索
本部分由以下内容构成:了解中秋节、节日的探索、圣诞节的来历、快乐过元旦。
通过以上活动拟达到:
1、 教会学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。
2、 具有主动探索身边环境的兴趣,并努力的想出办法去研究。(通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能)
3、 结合“小公民道德建设”活动,教育学生学会有责任感的生活。(诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略,学会自己的事情自己做,独立、自理的生活)
三、实践过程、安排
第一部分:
1、 我们能研究什么问题?(活动形式:讨论)
2、 怎样确定问题?(活动形式:讨论)
3、 我们常用的研究方法(活动形式:调查、记录、讨论)
4、 我们来分组(活动形式:谈话、讨论、游戏)
第二部分:
1、 了解中秋节(活动形式:调查、讨论、汇报、制作小报)
2、 节日的探索(活动形式:调查、小组交流、记录、比较、分类)
3、 圣诞节的来历(活动形式:调查、小组交流、记录、)
4、 快乐过元旦(活动形式:调查、记录、小组交流、设计元旦活动安排表)