品德与社会《好习惯，早养成》教学设计

教育目的：

（1）充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。

（2）让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

课前准备：

让学生以小组的形式，收集组员的意见，写出他们身上存在的好习惯和不良习惯，并归纳成几个方面，如学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯等等。

教学过程：

（一）引入主题：

同学们，你们知道吗？老师今天准备了一样东西，你们想知道是什么吗？（让学生互相看一看是同学自己丢失的文具，没人来认领）你们看到后有什么想法、感受吗？这就是同学们不珍惜东西的坏习惯。习惯是一个人在不知不觉中经常会做的事，如果，你有好习惯，会伴随你健康、快乐成长，终身受益，可是如果你有些坏习惯，这对你来说，可能影响很大，这节课我们一起走进心育课————好习惯，早养成。（出示课件题目）

（二）我诚实：

1.下面请同学们说一说自己自身有哪些不良习惯？

2.采访：你有什么感想？这些习惯对你有什么危害吗？

3.同学们，你们说的真好，那你知道还有哪些是坏习惯吗？（学生们说自己的观点），老师也给你们带来了几张图片。（出示图片，各种坏习惯图。）

4.这些都是坏习惯，你能说一说它们的害处吗？

①小组讨论、交流。（学生在小组内各抒己见。）

②个别汇报（说坏习惯的害处）。

5.教师小结：

同学们，你们真棒，能够认识到坏习惯有这些害处，那这些坏习惯能要吗？（不能。）让我们把这些坏习惯都改掉吧！下面有请诚实勇敢的同学走到台前贴出你的黄树叶并奖励粘贴。

（三）树榜样：

1.出示图片，看他们在干什么？（出示有好习惯的图片。）

2.这些都是有好习惯的人，那请你找一找在你的身边有没有好习惯的同学，他有什么好习惯。（汇报。）（学生同桌小声说一说。）

3.小组讨论：我们现在应该养成哪些好习惯呢？

①教师提示，应该在学习、生活几方面去想。

②由小组长负责把小组成员想到的记录在纸上。

③把记录结果，由小组长代表汇报并贴在黑板下方。

4.教师小结：

同学们，你们真聪明，想的很细，希望你们一定要通过自己的努力早日养成这些好习惯。

（四）动起手来：

让我们动起手来，把你最想养成的一个好习惯，写在我们制作的小树叶上，并贴到黑板上，让我们一起去努力，去做一个有好习惯的人，一个有用的人吧！

（五）比赛：穿衣服、收拾书包。

（六）教师总结：

通过这次班会，学生意识到了培养良好习惯的重要性。激发学生改正不良习惯，学习好习惯。同学们通过交流经验，互相促进，互动合作，学生不仅在集体中接受教育，而且增进了学生间的友谊。