一年级数学教案 - 新课标人教版第二册第四单元第二课时:读数写数

一年级数学教案 - 新课标人教版第二册第四单元第二课时:读数写数 教学目标：
1．让学生进一步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。
2．能正确书写出100以内的各数。
3．培养学生学习数学的兴趣．
教学重点
任意两位数的读、写法．
教学难点
由直观到抽象，读、写两位数．
教具学具准备
计数器、课件、卡片、学具．
教学步骤
（一）铺垫孕伏
1．数小棒．由1根到10根，然后再把10根小棒捆成1捆，说明一个十．
2．十个一是一个（ ）．
二十三里面有（ ）个十和（ ）个一。
五十里面有（ ）个十．一百里面有（ ）个十．
（二）探究新知（设置情景）
1。听说这学期小朋友们学会了不少的字呢？今天老师可要看看同学们学得怎么样？出示（1。2。3。4。5。6。7。8。9。10。）你能用学过的语文字写出来吗？谁上来试试？2。怎么读？（板书：读作八）。哪位小朋友来说说你家里面有几口人，我们班上有多少人？谁来说说，你能把它写出来吗？怎么读呢？通过刚才老师的提问你们知道今天我们要来学习什么了吗？板书：读数写数
2．在学习之前我们先来放松放松一一下，老师想带同学们去游乐园去玩一玩同学们说好不好？大家看小猫咪在跳舞欢迎我们呢。我们先到智慧室去看看好不好？我们可不能光顾玩，还是先来学一学吧，学习才是我们最主要的。
3．（出示计数器）。老师想考一考同学们对计数器知道多少？（1）计数器从右边起第一位是什么？个位上的1个珠子表示多少？5个珠子呢？计数器出示个位上9个珠子问这表示几？再拨上一棵又是多少？怎么表示？（2）从右边起第二位是什么位？十位上的1个珠子表示多少？2个珠子呢？
4．教学例4。今今天老师带来了什么？一起看看，（课件出示2捆铅笔和4枝铅笔，提问：这是几个十和几个一？那么怎么在计数器上表示呢？请同学们拿出手上的计数器来摆一摆，怎么用数字来表示呢？谁知道怎么读这个数呢？
5．课件出示4捆铅笔和2枝铅笔问：这又怎么在计数器上表示呢？自己动手摆一摆看，怎样用数字来表示？同学们这两个数字都有2和4他们的大小一样吗？为什么，从这两个数当中你知道了什么？（学生小组合作学习，互相交流．）
3．一捆小棒，在计数器上怎样表示？怎样读？（课件出示）
指导学生操作，使学生明确：在十位上拨1个珠，读作“十”．
指导学生摆2捆、3捆……捆小棒，在计数器上怎样表示？怎样读？
学生小组合作学习，互相交流．课件出示20、30、40……引导学生齐读．
教学例5．想一想：先写什么？再写什么？并且说一说上下两排的数有什么不一样？（课件演示）
教学例6。同学们你们考试最希望自己得多少分？那么这一百分怎么写？，想一想这一个数和我们刚才写的数有什么不同？（两位数和三位数）你是怎么知道的？数数时学过10个十是多少？
（1）教师谈话：刚才我们会读数了，互相说一说是怎样读数的？学生说老师总结并板书
使学生明确：从左往右读；
先读十位，再读个位；
从高位读起．
怎样写数呢？
三．巩固练习：
1．第1题读数老师出示卡片数字学生读数（以小组开火车形式）。
2．摆数（老师说一个数你能马上把它摆出来吗？谁来试试？好还有许多小朋友想上来，这样吧同桌进行，一个同学说数，另一个同学摆好吗？）
3．猜数；老师这里有个数是5个十和3个一，请同学们猜猜是多少？谁能学老师的样子，每个人自己写一个数，说出它的个位和十位上的数字特点请同学猜一猜，（小组合作互相说一说）
4．生找一找生活中的数看谁找得又快又多。
5作业：回家问问爸爸妈妈中华人民共和国成立（ ）周年，20xx年奥运会，我国获得（ ）枚金牌。
（三）全课小结
今天我们学习的是什么内容？（板书课题）大家都会了吗？
板书设计：
读数写数
从右边起第一位是个位，第二位是十位。
读数和写数，都从高位起。
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