《四时田园杂兴》实录

1、师过渡：乡村四月闲人少，我们再来看看诗人范成大的笔下初夏时节人们又在忙些什么呢？默读这首诗，边读边想。（课件出示）

2、师：人们在忙什么呢？（让学生充分交流“耘田、绩麻、种瓜”）

师：是啊，乡村的人们忙着耘田、绩麻、种瓜。他们忙了多久呢？

生：忙了很长时间，他们白天出门耕田，晚上回来还要把麻搓成线。              

 师：你从哪里读出来的？

 生：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”

师：人们白天忙着干活，晚上回来还要干活，男男女女各自忙着自己的事。真是忙啊！看到人们这样昼夜不停的忙，你想对人们说些什么？（个性化朗读一二句）

1、 师：大人们日夜辛劳都在忙着干农活。那么这里的孩子都在干什么呢？是不是都在忙趁东风放纸鸢呢？

 生：不是，他们在桑树阴旁学种瓜。

师：你从哪里读出来的？

生：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

师：同学们，按常理，农村这些像你们这么大的孩子应该在玩什么？

（引导学生想象：放风筝<儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。>、钓鱼<蓬头稚子学垂纶>、在田间捉蝴蝶<儿童急走追黄蝶>……）

师：是啊，这么多好玩的游戏不玩，他们却——读“也傍桑阴学种瓜。”

师：我想问问这里的孩子，你为什么不去放风筝（钓鱼、捉蝴蝶），非要学种瓜呢？（师生情境^对`话）

生说一种想法，便引导其朗读。师：哦，你真是一个懂事（勤劳、可爱、善解人意、孝顺）的孩子，所以你——读“也傍桑阴学种瓜”。

师：看来这里的孩子虽然不懂怎么干农活，却也勤劳懂事呢！一起读后两句诗——“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”

师：看到如此懂事的孩子，大人们一天的劳累也会烟消云散的！

4、师：诗人范成大的《四时田园杂兴》给我们展现了一幅热烈的劳动生活场景，大人小孩各有各的兴致，为生活而忙碌着。来，我们一起读——四时田园杂兴……

四、对比诵读，升华情感。

1、师：学了这两首诗，字里行间都让我们感受到了人们的忙碌和勤劳。

引读：乡村四月闲人少——才了蚕桑又插田

     乡村四月闲人少——昼出耘田夜绩麻

     乡村四月闲人少——也傍桑阴学种瓜

2、师：两位诗人为我们展现了农村初夏时节紧张、忙碌的劳动场景，人们为什么这么忙呢？

生：为了生活、为了家庭。

师：是啊，农历四月是农家耕种的时节，一年之计在于春，一分耕耘一分收获，这忙中有对家庭的一份责任；这忙中有着乡村人勤劳的品质，这忙中有对美好生活的憧憬，走进乡村四月，对于翁卷来说，多了一份诗人对田园风光的热爱与欣赏；对于范成大来说，更多了一份对热爱劳动的儿童的赞扬。

五、 拓展阅读，积累古诗。

1、师：同学们，其实许多文人墨客都喜欢亲近大自然，喜欢田园生活，田园诗人还有很多，孟浩然、王维、陶渊明、杨万里……，这些大诗人都留下了很多脍炙人口的描写田园生活的诗篇。老师课前也搜集了几首很有代表性的田园诗，我们一块儿来读读。（课件出示）

2、我们中华文化源远流长，诗词歌赋更是其中的灿烂奇葩。同学们在课后可以多读读这些田园诗的名篇佳作。

板书设计：    

乡村四月              四时田园杂兴

              [宋]翁卷               [宋]范成大

                         闲人少

            才……又……          昼 夜

                                      也傍