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人教版四年级科学下册 玻璃与塑料 教案

发奋学习网| http://www.ff70.com |四年级科学教学设计|人气:662次| 11-26
人教版四年级科学下册 玻璃与塑料 教案

认知目标:
1、能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性;知道探究不同的问题要用不同的探究方法;能区分什么是假设,什么是事实;能对研究过程的结果进行评议,并与他人交换意见。
2、知道材料的使用可以为人类发展带来好处,也可能产生负面影响;乐于用学到的知识改善生活;喜欢大胆想象。
3、 了解玻璃与塑料的特点。
拓展性目标:
调查一次性方便袋给我们带来了什么?
活动准备:
玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、电池、导线、镊子、木锤。
玻璃塑料有关资料。
录像图片资料。
活动时间:一课时
活动过程:
导入:
这节课我们继续研究材料——玻璃与塑料。
活动一:
1、列举事例生活中哪些地方用到玻璃与塑料
学生结合自己常用的物品说一说:哪些物品是玻璃的?哪些是塑料做的?
2、交流:如果没有玻璃、塑料制品,生活会怎么样?
3、出示 :玻璃、塑料制品,让学生鉴别“哪些是玻璃做的?哪些是塑料做的?”
小结:通过上述活动,使同学们对玻璃与塑料的用途有更深刻的了解,并发现玻璃与塑料有许多相同之处,它们各有什么特点呢?下面我们观察实验。
活动二:
1、猜想
玻璃与塑料可能各有什么样的特点,各有什么不同?
2、交流猜想的结果。
3、进行对比实验
(1) 设计实验方案
(2) 汇报实验方法
(3) 进行实验活动
整个实验活动老师注意调控课堂气氛,及时发现问题,灵活地处理,确保学生观察实验的进行。
4、 引导学生根据搜集的资料,再进行对比。
5、 学生汇报
通过实验,你发现玻璃与塑料分别有哪些优点与缺点?
6、 出示:资料卡,让学生阅读
讨论交流:社会面临着“白色污染”的威胁,应该对材料进行怎样的改进?
小结:通过同学们观察实验、讨论角落,认识到玻璃与塑料的使用给人民及社会带来了方便,但是塑料废弃物品严重污染自然环境,反过来又对人类生活造成了一定的危害。使用材料具有两面性:既有正面的作用,同时也会产生负面影响。所以我们要发明新材料来代替塑料。
自由活动:
1、讨论交流:玻璃与塑料的未来。
学生充分进行创新、想象,先分组进行讨论,然后推选代表在班上交流想法。
2、评价:根据“对材料的研究、发现的问题、大胆想像”学生进行互评。
拓展活动:
调查一次性方便袋给我们带来了什么?
 



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本文Tags: 教学设计 - 科学教学设计 - 四年级科学教学设计,四年级科学教学设计案例,小学科学教学设计,塑料
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