班主任+网络=现代班级管理

牛津分析公司执行董事长戴维·扬被称为“把握信息时代脉搏的人”，在他的眼里，“信息是一种力量，是一种教人如何解决问题的方法”。面对全球信息化的挑战，我们要在激烈的竞争中占有一席之地，必须具备及时、准确地掌握信息，科学、有效地利用信息为自己服务的能力，这即是信息社会中高素质的人才必须具有的信息素养。

二、网络在班主任工作中的重要性。

现代的班主任为什么离不开网络？

班主任，特别是小学班主任，工作千头万绪，学生的生活要悉心照顾，学生的学习要非常关心，学生的思想要及时了解，学生的家长要经常联系。而网络是一个取之不尽、用之不竭的资料库，是一个极好的^对`话与交流的平台，使用网络不受时空的限制。

在这科学飞速发展的现代社会，以计算机和网络技术为主的信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。而同时也改变着老师们的工作方式和方法。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术为学科教学注入了无限生机与活力，从视觉、听觉等方面营造全新的学科教学氛围，用声音、图像乃至动画、视频等多种形式向学生传递教学信息，极大地提高了学科教学效率。网络的发展也给班级管理提供了广阔的发展空间，也使班级管理面临新的挑战。所以网络时代的班主任工作应跟上时代步伐，要有新的理念和策略。那么，能不能尝试将现代技术融入到班主任的班级管理工作中去呢？

带着这种思索，我在班主任工作中做了一个大胆的尝试。

三、班主任如何利用网络更好地开展工作？

客观地说，网络推动了学校办公自动化的进程，把班主任从繁杂的事务性工作中解脱出来，有时间从事更容有创造性的工作。

（一）   利用网络让班级管理充满生趣。

1、电子邮件让我和学生经常保持联系。我最常用的一种方式就是使用电子邮件和同学单独保持联系，这种方式的最大好处就是班主任可以以最快的速度获悉最新的班级动态。班委会成员可以将他们对班级建设的新的建议、意见或他们管理班级时碰到的难题通过电子邮件传到我这儿来；学生个人也可以将自己对班级管理或任课教师的意见和建议传来。总之，一些不好当面讲的话语都可以通过邮件的方式传递。这样，通过及时的沟通，问题会在最短的时间内解决，并且达到不是大张旗鼓，而是“润物细无声”的效果，并且加深了师生的情感沟通。

2、通过在论坛上发帖、回帖，鼓励学生，加强交流。

网络在培养着学生，学生也离不开网络，如成长网上学生日记的展示与交流就是一个很好的见证。成长论坛上的《少年手记》已成为了我班学生展示自我的一块芳草园，除了我建立的班级日记展，还有一些学生自己在上面开辟了属于自己的那一方热土，展示着自己成长的足迹。那一篇篇稚嫩的日记和作文是他们热爱生活的见证，是他们努力的结果，正因为努力，才有今天的进步，哪怕是点滴的进步也是对自己的肯定。在展示自己的作文的同时，他们还经常浏览别人的贴子，通过发贴和回贴，学人之长，补己之短，网络成了学生与外界交流的平台。在这过程中，学生也逐渐适应了在网络环境下学习，具备了终身学习的能力。

3、  网络让孩子们的课余生活更加丰富多彩。

利用中午的休息时间，播放适合学生年龄特点的卡通英语教学VCD，或在网上寻找、下载一些有意义的、能开拓学生视野的音乐节目和动画节目播放，一方面能丰富学生的生活，丰富校园的文化，陶冶学生的情操。另一方面也让学生感受到网络所带来的现代化气息，感受到时代的步伐。通过网络，学生能够天南地北，任意遨游，从一个小小的窗口了解全世界。

有组织有目的地指导学生利用午间休息的时间上一些有意义的网站。如开设网上图书室，使学生在电脑面前轻松自如地博览群书、收集信息、畅谈学习体会。如利用网络开展网络虚拟夏令营活动，让学生在老师的带领下进行跨地域的基于Internet的研究性学习活动。同时，我们还发动学生参加“绿色雏鹰上网”工程，组织学生在网上开展“手拉手读书交友”等有益的活动。

4、网络让每一位学生对自己充满自信。

校园网上的学生频道是一个学生网站，开辟了许多适合学生的栏目，如：“七彩生活”、“小刺猬”、“五光十色”、“书画乐园”、“队旗飘飘”、“心灵广场”、“网络教室”、“课外园地”等，集学习、生活、娱乐于一身，并不断地更新内容，学生可随时点击浏览、欣赏。学生的优秀作文、书法作品和美术作品都能上传上去，让一位努力的学生都享受成功的喜悦。让我们的孩子享受教育，享受现代信息技术带来的精彩纷呈的世界，使他们遨游在网络这片广阔天地中。

（二）   利用网络，让班队活动生机勃勃。

网络能开阔学生的视野，能大大地激发他们的求知欲、探索欲，能培养学生开拓创新和追求科学的精神，提高学生学习科学知识的积极性和主动性。

1、根据班队活动计划安排，学生利用网络资源组织班队活动。

开学初，我与学生一起制定好本学期的班队活动计划，每周一个主题。每次班队活动前一周，由下周主持的班队干部负责将主题告知班级其他同学。这样，同学们可以在一周的时间内各司其职，有的负责从网上搜索相关资料，有的负责将资料分类整理，还有的同学负责将所需要的资料进行汇编。这样，下周班队活动的具体工作就在有条不紊中展开和完成了。到班队课时间，同学们就会按照自己的思路将班队活动用他们喜爱的活泼的形式一步步呈现在同学们面前。而此前主持过班队活动的其他同学就会将其与自己所主持的班队活动做一个比较，孰优孰劣，自有分晓，成功的经验将会被其他同学借鉴、效仿；失败的教训同样给别的同学一个提醒，类似的错误不会再出现。

这种班队活动适合于某些直观性较强的主题，比如：“如何爱护环境问题”、“人类的朋友——动物”以及“美丽的家乡”等一些可以找到图片或视频资料的主题。既能拓宽学生的视野，又能培养学生独立处理是件的能力。

2、基于电脑教室里的互动性较强的师生共同参与的班队活动。

有些主题特别需要大家的集体查阅、研究时，就可以采取师生共同在电脑教室里进行班队活动这种方式。需要做的准备工作是：上课时，班主任自己用一台可以控制学生操作的电脑，学生则人手一台或两人一台。

这类班队活动进行的程序如下：首先，班主任给出班队活动讨论的主题；然后，各自在规定时间内上网查询与主题有关的资料；最后，查询时间到，学生互相交流，就会有一个个科学的有价值的观点出炉，有的还会得出一些具有代表性的意见。

这种班队活动特别适合开展一些研究性学习内容，如“太阳能的利用与开发”、“小学生与交通安全现状”、“伟人的童年”等等。

（三）   利用网络培养学生适应现代生活的各种能力。

1、积极参加网校，培养学生获取知识、应用知识和解决问题的能力。

自20xx年10月我校成立“雏鹰网校”以来，大力开展“网校”兴趣活动。我鼓励班上的许多学生去参加“雏鹰网校”活动，通过网上研究性学习、网上队活动、网上手拉手交友、网上娱乐等活动，在少先队信息技术教育中注入“研究性学习”思想，让学生在研究过程中主动获取知识、应用知识和解决问题，培养学生利用信息技术主动获取、处理、利用信息的能力，更好地培养获取新知识的能力、分析问题、解决问题的能力；通过开展“创意绘画”、“创意小报”、“网页制作”、“动画设计”等创造性活动，培养学生的创新精神和创造能力。

2、热心于红领巾电视台，语言表达能力等得到充分培养。

红领巾广播随着历史的脚步退场了，而利用校园闭路电视系统进行直播的红领巾电视台这富有现代信息技术的媒体走进了学生的心灵，也为学生提供了展示的舞台。每周五早上的红领巾电视台播出时间是孩子们最高兴的时刻，也是他们最值得骄傲的时刻。

红领巾电视台替代了以前只闻其声，不见其人的“红领巾广播”。她的成功播放把学生和信息技术联系得更紧密了。这档由学生亲自采集、编播的节目以学生的视角反映学生的生活，深得大家的喜爱。电视台的采访、编排、撰稿、定稿和播出均由学生担任。每个星期我鼓励班上的学生积极投稿，因为选中的稿子由小作者在周五早上的红领巾电视台亲自播音，为全校师生读自己的文章。在这个过程中，学生的协调能力、交际能力、语言表达能力等均得到了充分的培养，具有了现代人生活和学习的意识。

（三）   利用网络，增进与家长的联系。

1、电子邮件是我与家长经常保持联系的纽带。

小学生的学习相当不稳定，特别是低段学生，习惯的培养、思维的发展都需要学校与家庭教育相结合，因此必须与家长经常性地交流、反馈。多年来，传统的家校联系的方式是请家长来学校，或是教师进行家访，或是开家长会，这些做法的局限性是不能做到及时性、针对性。教师的工作比较繁忙，难以做到对每个学生经常性地上门家访，而请家长到校也有诸多不便，有的家长工作也比较繁忙，而且请家长来办公室，当着诸多老师的面数落学生的不是，家长都有一种“挨批”的感觉，十分尴尬。随着科学技术的发展，通讯工具的更新，电话成为了家校交流的好方式，但有时因为工作的忙碌不可能地随时随地地打电话，于是电子邮件便成了我与家长联系的好方法。班中一部分家长由于工作的原因，经常与电脑打交道，因此可利用邮箱发信来及时了解孩子在校的表现，我也经常或是主动给家长发信，或是回复家长的话。比如某个学生取得了小小的进步后，我立即发封邮件告知家长祝贺并鼓励孩子再接再厉；生病的同学卧床在家，我发去真诚的问候，希望他早日康复，并告诉家长最近的学习内容，让其在家空闲时看看书；孩子学习有所松懈，与家长商讨如何教育之良策。轻轻一键，加深了老师和家长之间的情感沟通。

2、利用网上论坛与家长交流教育孩子的方法。

作为一名班主任，我经常写一些有关我的学生的文章，我观察他们，总觉得好多故事要写下来，虽然都是一些很平凡的小事，但每次写下来总觉得很有价值。前不久，我在写我班上的一位很特殊的孩子，他特别聪明，却也特别另类，与众不同，我就把他的好多故事以连载的形式记录了下来，同时把这些文章上传在论坛上，一来是想积累一些个案素材，另一方面也想与朋友多作交流，如何来正确引导这位极其特殊的孩子，让他的聪明才智发挥出最佳水平。文章确实引起了好多人的关注，也给了我许多教育这位孩子的好主意，一次偶然的机会让这孩子的母亲看到了，她非常的感动，因为自己的孩子能引起老师这么大的关注。后来她经常光顾我的主题帖，也不时地回上几句感谢的话语。有一次，她跟我说：“从你的文章里，我更了解我的儿子了，因为那都是我看不到的儿子的另一方面的表现，非常感谢你——老师！”

总之，我们应明白，现代技术教育观念是适应现代社会发展和社会经济建设需要的新型教育观念，它通过现代教育技术手段的运用，使学生可以通过各种途径走进知识世界，从而大大提高教育的社会适应性。作为班主任，只要恰当的运用多媒体技术和网络技术，把新的教育理念通过现代的技术体现出来，就能够使单一的教育价值观导向多元、开阔的教育价值观，就是在向新型的班主任模式转变。