《第4课 喝水的学问》教学设计—三年级健康教育教案

第4课 喝水的学问

教学目标：

1、使学生了解水分在^***中的重要作用和喝水的原因，使学生知道喝什么最好。

2、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。

3、教育学生养成科学饮水的观念，及时合理地给身体补充水分。

教学过程：

1．导入新课(教师板书课题)

师：请同学们读课题。

生：4．喝水的学问。

2．学习新课

师：请各位同学想一想，人为什么要喝水?(稍待)哪位同学回答?

(请一位同学回答)

师：现在请同学们看课文第1、2段，比较一下××同学回答得全不全。

(学生默读课文第1、2段)

师：现在让我们小结一下，究竟为什么要喝水。

(师生共同小结，教师板书“为什么喝水”部分)

师：我们通过讨论，懂得了为什么要喝水的道理，那么喝什么好呢?喝什么不好呢?请

同学们讨论。

(教师引导同学们讨论)

师：现在请同学们默读下面的课文，然后回答两个问题(教师板书“喝什么好”、“不宜喝

什么”)

(学生默读课文)

师：请××同学说说，小朋友们喝什么最好?，鲋么?

(××回答，也可读课文第3、4段部分有关内容，教师板书)

师：请××同学说说，什么是碳酸饮料?

(××回答，也可读课文第5段部分有关内容)

师：请××同学说说喝碳酸饮料有哪些害处?

(××回答．也可读课文第6～8段部分有关内容，如回答不完全，可多换几位同学补充

回答)

师：请××同学说说可乐型饮料有什么特点，适合小朋友喝码?

(××回答，也可读课文第9段有关内容)

3，巩固练习、

(指导学生做《答一答》练习)