《认识纸和笔》教学设计

《认识纸和笔》教学设计

教学目标:
1、能熟练掌握启动和退出WORD的方法；
2、能认识WORD的窗口；
3、熟练掌握退出WORD的方法。
内容分析:
 本节课是小学信息技术三年级第五课第一节，是在学生初步掌握了信息技术的基本知识，以及Win98基本操作的基础上学习的，是学生用计算机写字的第一课。通过这一课的学习，使学生学会启动和退出WORD，通过认识并熟悉WORD窗口，熟悉windows界面的操作方法，并在学习的过程中，把知识的学习和思维能力的培养结合起来，有利于促进学生创造性思维的发展，是进行创造性教育的好助手，为今后的学习奠定良好的基础。
教学准备:
 多媒体电子教室系统，学生机和教师机均安装windows98操作系统、WORD及word窗口认识课件
教学策略:
 通过出示作品，创设情境，激发学生学习欲望，提出明确任务，以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习及其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，有所发现。
教学模式:
 任务驱动、学生练习为本

教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课                                 二、学习新知 出示贺卡作品，激发学生学习欲望。   问：它们美吗？你们想不想自己动手制作一张？   他们是用美国微软公司Office 2000办公软件中的Word 2000制作的。他就是我们用电脑写字画画的纸和笔。 今天我们就一起来认识Word 2000。 出示课题   任务一：启动Word 2000   出示Word 2000的图标 提问： 你能在你的电脑中找到Word 2000，并把它打开吗？   教师巡视检查学生的完成情况。   学生观看作品   学生回答                                       小组合作探索       激发学生学习欲望               顺势引入新课                                                                       任务二：认识Word 2000窗口  =www.ff70.com-收集 提问： 你能说出Word 2000窗口中各部分的名称和功能吗？   教师检查学生的学习掌握情况，给以指导。   练一练 在文本编辑区中输入一段文字或者是字母。   任务三：退出Word 2000 提问： 我们已经在文本编辑区输入内容，那么如何退出Word 2000呢？   请一名学生演示，教师适当说明。 其他学生通过学生机的屏幕观看                 学生利用课件进行自我学习         同学演示、评比。             学生演示说明方法           极大限度的留给学生去练习、去总结、思考、去发挥、去创新。     因为信息技术课重在练习，使学生在练习中达到我们的教学目标，                 三、总结         四、作业 提问： 当出现：“是否保存对文档1的修改？”^对`话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)按钮，有什么不同？   通过今天的学习，你掌握了哪些知识，学会了哪些本领？     课堂：重新启动Word 2000，在文本编辑区中输入文字，并用自己的名字保存。 大家可登录到学校主页的信息技术专栏中，利用课件进行复习和练习。       学生自己操作后汇报，教师小结。     学生回答           学生在自己的机器上完成                                                  
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