《唱唱跳跳去旅游》教学设计

飞速资源网| http://www.ff70.com |音乐教案|人气:639次| 03-17

《唱唱跳跳去旅游》教学设计

教学目标：
1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。
3、能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。
4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。
教学设想：
教唱歌曲可采用“听唱法”教学，老师边带唱，边做一些基本动作，如：先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。这样，既为单纯的教唱增添一点色彩，提高学生的学习兴趣，又为律动和表演做好了铺垫。“开火车”音乐游戏，先由6——8名同学组成一列火车，火车司机双手交*平放胸前，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同，然后，在教室前后设两个车站，“火车”呈“S”线路行驶到每站时，每站一次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。游戏时，全体参与，边唱歌边做游戏。
教学重点：
指导学生流畅地演唱歌曲。
教学难点：
充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。
教学课时：二课时
教学准备：
多媒体、郊游路线图
教学过程：第一课时
一、提问导入，激发兴趣
　　师：昨天晚上我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？
　　（播放火车的录音）
　　生：是火车。
　　师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢？小朋友们坐过火车吗？火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？学生一一回答。　　　
师：那么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？
　　生：想！
　　师：让我们去火车站买火车票。
老师用电子琴模仿火车的鸣笛声，让学生用声音模仿火车开动时的声音，并让学生观看火车进站和出站时的影片。以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。

二、节奏练习并创编。
　　1、模仿火车的各种声音
　　师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）
　　X - | X - |
　　X X | X X |
　　XX XX | XX XX|
　　师：看清了车票，这下我们该上车了。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？
　　师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？
　　生：火车会发出＂呜＂的声音。
　　师：这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢？　　
生：“X - | X - |”这张节奏车票，因为这个声音很长，所以这样先择。
　　师：讲得真好。谁还能说说别的声音？
　　（学生回答交流，教师板书）
　　X - | X - |
　　Wu Wu
　　X X | X X |
　　hong long hong long
　　X X X X | X X X X |
　　ka ca ka ca ka ca ka ca
　　2、用动作表演声音
　　师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？
　　（学生讨论并用动作表演）
　　师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？
　　（进行三声部练习，先两个两个声部，再进行三声部。）
三、学习歌曲
　　1、北京站到了，列车广播站送了一首歌给我们，听一听。（出示大歌片并播放歌曲录音）
　　2、再次聆听，让学生轻轻跟唱，教师给以动作帮助学生记忆歌词。
　　3、请学生跟着琴唱一唱
　　4、引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
　　5、歌曲表演
请学生自己设计动作，然后老师带领学生表演：
先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。让我们一起开动小火车吧。学生边演唱歌曲边绕着＂之＂字形的座位开火车。
四、舞台展示音乐游戏
游戏时，全体同学参与。边唱歌边进行游戏。。
先由6————8名同学组成一列火车，火车司机双手交*平放胸前，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同。然后，在教室前后设两个车站，“火车”呈“S”线路行驶到每站时，每站依次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。
五、小结：
这真是一次愉快的旅行，现在让我们开着小火车回家吧。学生边唱歌曲边开火车走出教室。
第二课时
一、复习歌曲《火车开了》
二、节奏练习《旅游路上》
（一）、节奏表现
1、念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。
2、拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。
3、动作。手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏，如：“x 0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来；
4、节奏游戏：一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的小朋友由8——10个人组成，用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。
三、歌曲《郊游》
（一）、导入
师：上节课，我们学会了开火车，者节课就让我们开着小火车去郊游吧。
（二）、老师范唱
（三）、学唱歌曲
1、随琴模唱旋律。
2、朗读歌词（多媒体）
（四）、随琴学唱歌曲。
（五）、律动表现
1、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。
2、让每一位小朋友都有参与表现的机会。
3、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。
4、鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词，以表现不同的情景。
5、活动评价
四、结束课业

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