《陀螺》教学设计

飞速资源网| http://www.ff70.com |音乐教案|人气:800次| 05-06

《陀螺》教学设计

教学内容：
《陀螺》、《旋转^***》；二首歌曲总复习； 2/4拍3/4 拍对比。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、聆听《陀螺》
1.解题：(城市的孩子有一部分未见过“陀螺”。)
设问：谁玩过陀螺，或见到过陀螺?说说怎样玩法?
解题：陀螺是一种玩具，请看教材中的插图：一个小孩执鞭子在打陀螺(椎形木制品两头尖的，在抽打下能快速旋转)。本曲就是作者在创作一组《儿童游戏》中的一首小品曲。
2.初听全曲。
设问：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快的转动的情景吗?
3.复听全曲。
要求边听边看教材中的两种谱————简谱与图形谱，了解快速的节奏与大跳音程所造成的欢快、热烈的气氛。
三、聆听《旋转^***》
1.如果说孩子们玩陀螺是一种传统的游乐活动的话，那么玩电动^***就是现代的游乐活动了。
2.初听全曲。
设问：你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想像到孩子们在电动^***上旋转的情景吗?
3.复听全曲。
设问：你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗?当最后一部分再现第一部分曲调时，请举手表示你已听出来了，好吗? 4.小结：这两首乐曲都描绘了孩子们快乐的课余活动，你能讲讲自己的课余活动吗?
四、复习歌曲
1.复习演唱歌曲《哦，十分钟》。
2.复习演唱歌曲《大家来唱》
在歌曲复习中提问音乐知识。（2/4、3/4拍号重点是节拍感，即2/4拍的强弱。3/4拍的强、弱、弱。这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行，现在是在理论上让学生掌握，使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。）

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