品德与社会《筑起血肉长城》教学设计

教学目标：

 1、情感与态度：激发学生强烈的爱国主义情感，懂得国家的兴亡，直接影响着每个人的前途和命运。

 2、行为与习惯：引导学生关注国家的前途和命运，为了强国,为了振兴中华民族而努力奋斗,勤奋学习。

3、知识与技能：初步了解抗日战争的经过和抗日战争中发生的典型是件和人物，学习查找资料和整合历史资料的方法，提高分析问题和解决问题的能力。

教学重点：

让学生在研究性学习的活动中，了解抗日战争以及抗日战争中涌现的典型是件和人物，激发学生强烈的爱国主义情感，增强民族意识，立志为强大祖国、振兴中华而勤奋学习。

教学难点：

激发学生强烈的爱国主义情感，增强民族意识，立志为强大祖国、振兴中华而勤奋学习。

教学准备：

 1、阅读有关抗日战争的历史资料

 2、收集大量的历史图片、文字、音像等资料。

 3、尽可能制成教学课件。

 4、提供给学生参考读物，准备抗日英雄故事会。

 5、学唱抗日联唱歌曲。

教学过程：

第一课时

一、危难时刻

 1、上一课，我们了解了日本侵略军在侵华战争中对中国人民犯下了滔天罪行。 你知道日本侵略者什么时候开始侵略中国的？当时侵占了哪里？他们是否就此罢休呢？(他们又采取了更大规模的侵略战争。)

 2、放投影图：P98日本帝国主义全面侵华形势图(该图或制成课件)。

 请同学们边看课文边看形势图，谁能结合课文内容和形势图说一说当时祖国面临的严峻形势。

 (1)说一说日本什么时候开始向中国发动全面疯狂进攻？

 (2)按图中标出的时间顺序说说日本疯狂进攻的情况？

 (3)日本的目标是什么？

 3、你知道当时日本为了尽快灭亡中国，采用了什么手段？(烧、杀、抢、掠)

 4、面对日本发动的残酷战争，中华儿女是什么态度呢？(不屈服)

 请大家从P98课文第二小节开始读一读课文思考：中华儿女是怎样面对国家危亡的？

 出示问题：爱国青年是怎样投身抗战的？诗人、爱国将领、留日学生、老人儿童，港澳和海外华侨等，他们在抗战中又是什么表现呢？(建议一边看一边把相关内容在书上画下来)

 5、《义勇军进行曲》会唱吗？让我们来唱一段。

 《义勇军进行曲》是怎样诞生的呢？读读P99内容。

 为什么说“用我们的血肉，筑起新的长城”？(不惜用鲜血和生命抗击日本侵略者)(这是呐喊)

 再跟着音乐唱一遍，体会一下在国难当头之时，你会是怎样的心情？和当时人们的心情相同吗？

 新中国成立后，为什么要把它定为国歌呢？(鼓舞、激励人们为祖国而奋斗)

 6、诗人是怎样投身抗战的？让我们一起来朗诵，结合照片体会一下诗人的抗日激情。

 7、爱国将领是怎样投身抗战的？是什么力量使他立志牺牲小我，求民族之大全，如果当年你处在那个时代你会以死报国吗？

 8、留学生纷纷辍学回国共赴国难，他们心中是怎么想的？为什么留日学生更是悲愤异常？看P100照片。

 9、老人、儿童是如何参加抗战的？看P100照片。捐款有什么前途？“台湾少年团”的建立，说明了什么？

 10、港澳同胞、海外华侨是如何投身抗战的，读一读P101陈嘉庚的事迹介绍。(说一说他为什么这么做？)

 11、为什么举国上下，海内外中华儿女都不顾个人利益而投身抗战呢?请大家讨论一下。(请四人一组讨论一下，再派一名代表说给大家听)

 小结：大家只有一个愿望：把日本侵略者赶出中国，捍卫祖国的领土完整和民族尊严。这是伟大的爱国主义情操!

二、吼声的力量

过度： 全中华儿女，不论国内的，还是长期居住国外的华侨都只有一个心愿：把日本侵略者赶出去!全民族抗战开始了。

1、看P101中国人民抗击日本侵略者形势图，说一说中国军民是怎样抗击日本侵略者的(注意说清楚时间、地点)

 2、你了解平型关大捷和台儿庄战役吗?让我信边看课文边听故事了解一下这些战斗的情况。

 出示表格，请同学边听边记住，再说说。

战役名称 时间 地点 部队 主要人物 结果(或意义) 平型关大捷           台儿庄战役          

看P102照片和《平型关战斗颂》，请一位同学朗诵一首诗。

 (1)有什么不懂的地方？

 (2)你理解这首诗的含义吗？

 (3)为什么历史上默默无闻的平型关，在抗日战争中却声名显赫？

 （4）从台儿庄战役的故事中，有没有令你特别感动的地方？为什么?

 4、抗日战争中，还有著名的地雷战、地道战，你了解吗，请说一说。

 看课文了解：

 (1)什么人开展了地道战和地雷战？结果怎么样？

 (2)让大家来看一段音像资料，了解一下《地道战》、《地雷战》(事先将相关内容制成课件，把课文内容也一同整合进去)。

 (3)你还了解当时抗日军民其他的机动灵活的战术吗？(请学生事先查资料)(老师也课前准备相关内容)

 5、经过艰苦的八年抗战，终于迎来了抗战的胜利，看投影P104照片，这是日本投降签字的情况。

 大家一起看课文P104，读一读，想一想：

 (1)中国人民是在什么情况理赢得抗战胜利的？

 (2)什么时间什么地点日本宣布投降？

 （3）抗战胜利的取得容易吗？(来之不易)让大家看P104表格。

  请一位同学读一读相关数据。

  谈谈有何感想。

6、八年抗战来之不易，我方损失惨重，在这个前提下当宣布抗战胜利时，你能想像出人民激动的心情吗？为什么？ (先小组说，再全班交流)

7、根据自己的想像画一幅画，或写一首诗，把你自己也画在其中。(可以先让大家看当时人们欢庆的照片，再想像)

 8、抗战的胜利，给了后人很多思考。今天，人们愿意战争再现吗？

 小结：我们应该热爱和平，反对战争。抗日战争的胜利同时证明了勤劳、勇敢、聪明、智慧的中华民族是一个伟大的民族，任何外来侵略者是不可能战胜伟大的中国人民的!

第二课时

教学过程：600)makesmallpic(this,600,1800);' src="http://www.ff70.com/article/UploadPic/2010-2/201022013292224276.jpg" border="0" />

活动一：抗日英雄故事会

 1、导入：同学们，抗日战争胜利了。可是，我们知道这是来之不易的。为什么呢？(无数英雄用生命和鲜血换来的)。对!我们应该记住他们的名字和事迹。像他们那样具有崇高的爱国主义精神，为祖国做贡献。

 2、故事会：

师：我们课前已经预习了课文，你知道有哪些抗日英雄吗？(杨靖宇、马老太太、王二小等)

 3、你们知道他们的事迹吗？让我们再来重温一下他们的事迹，开个抗日英雄故事会好吗？

 4、说一说英雄杨靖宇的故事

 (1)安排一位同学说说。(要请讲演比较好的同学讲给大家听，要有感染力)

 (2)同时将杨靖宇照片播放在投影屏幕上。

 (3)听了杨靖宇的故事，你觉得什么地方使你最受感动？

 (4)请大家看杨靖宇写的诗，放投影屏幕P105诗。

 (5)是什么力量使英雄如此坚强呢？(伟大的爱国主义精神)

 5、再请一位同学说一说马老太太的故事

 (1)你从哪里看出马老太太身上的英雄本色(英雄品质)

 (2)马老太太为什么要绝食，她的行为为抗日战争做出了什么贡献？

 (3)你觉得她身上具有什么样的优秀品质，值得你学习？

 6、再请一位同学说一说王二小的故事。

 (1)为什么说王二小是位英雄？(或为抗日做出什么贡献)

(2)如果你是王二小会怎样？

（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）

 7、你们还知道什么故事吗(举例说一说，把收集到的照片贴在书上。)

 8、播放《八女投江》和《狼牙山五壮士》的故事。

 (1)从故事中，你有什么感受？

 (2)他们为什么这么做？

 9、像这些英雄还有无数，甚至有更多的无名英雄，人民是不会忘记他们的，今天，人们是如何纪念他们的呢？

 (1)你能说说这方面的事例吗？

 (2)把你所了解的用抗日英雄名字命名的地区和建筑写在书上。

 10、讨论：通过今天的故事会，你觉得应该向这些英雄学习什么呢(小组讨论再大组交流)

老师小结：学习他们为了祖国和人民利益，不惜牺牲个人利益和生命。人活着为祖国而活，人活着就要把自己的一切献给祖国和人民。

活动二：抗日歌曲大联唱

 1、同学们，抗战开始激励着无数爱国青年走向战场的歌曲是什么？(《义勇军进行曲》，)

说一说这首歌是怎么诞生的？当国难当头时，无数中华英雄儿女为了保卫祖国、保卫家乡、保卫人民，他们毅然奔向抗日战场，这是多么伟大的壮举啊，让我们再唱一遍好吗？

由学生指挥唱《义勇军进行曲》

2、你还学会了哪几首抗日歌曲？

 （1） 播放投影屏幕 ：《长城谣》

 请同学朗诵一下。

 说一说这首歌反映了什么历史情景？

 应该唱出什么情感？(让大家跟着唱一唱)

 （2）听一听《大刀进行曲》，说一说所反映的历史内容。(对侵略军无比仇恨，唱出了人民英勇杀敌的情绪)

 （3）听《游击队歌》反映了什么样的抗日情景？(唱出了人民机智灵活的抗日斗争和抗战到底的决心)

 （4）听一听《保卫黄河》，反映了人民什么心声？(反映了人民万众一心，同仇敌忾，保卫黄河，保卫家乡，保卫全中国的必胜信心)

3、让我们来举行“抗日歌曲大联唱”比赛，看看哪个组能唱出豪迈的抗日情绪。

 （各组选派一名评委和老师一道打分。  ）

4、小结：今天我们在“抗日歌曲大联唱”的比赛中，学完了第12课《筑起血肉长城》，我们感受到了伟大的中国人民在列强面前，英勇不屈、顽强抗争的豪情壮志和英勇斗争精神，我们感受伟大的中民族具有爱祖国、爱人民的传统美德，我们将会从历史的教训和斗争经验中得到启示，努力学习吧!为强大我们的民族、强大我们的国家而奋斗!

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