思品《人种有不同》教学设计

教学目标

1、通过收集资料，了解世界三大人种体质形态的特征。

2、运用地图，掌握世界三大人种的主要分布地区。

3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具说明问题。

教学准备：

1、按照课本106~108页的部分内容自制成多媒体课件。

2、课前请同学收集有关不同人种的图片资料。

3、课前请一个同学准备《第一次接触外国人》的故事，上课时给大家表演。

4、每个同学准备图画工具：铅笔、直尺、圆规、彩笔等。

教学过程：

（一）我们长得不一样

1、看录象导入：长得不一样

师：在2004雅典奥运会上，是谁夺得男子110米栏的冠军？（播放2004奥运会110米的比赛画面）（情绪激昂地）刘翔在比赛中平了世界记录，改写了世界田径场上欧美人一统天下的局面，堪称亚洲飞人，是我们黄种人的骄傲。

从画面上可以看到，除了刘翔，还有哪两种人？

2、介绍世界三大人种，中国人绝大部分属于黄4534535aaa色人种。

3、发言：你见过白种人和黑种人吗？你在哪儿见到的？

4、听一个小朋友讲述《第一次接触外国人》的故事，从情感上认同人虽然有人种的区别，但是都有相似的喜怒哀乐和丰富的内心世界。

（二）什么是人种

1、多媒体课件：介绍人种是世界人类种族的简称，是人类发展初期形成的具体共同体质形态的人群。

强调体质形态特征的先天性以及总体性，排除染发、烫发、整容、外部修饰或者个体异常现象。

2、小组讨论：白种人、黄种人、黑种人的区别。

同学们拿出收集的不同人种的图片资料，组内发言，互相倾听，补充概括。

3、全班交流。

说一说：各组概括出的三大人种的主要特征。

写一写：把特征填写在课本107页的表格中。

（三）世界三大人种的分布

1、出示：世界三大人种分布示意图，说出三大人种主要分布在哪里。

2、比一比：各小组分别采用统计表、柱状图、饼图等多种形式表示出三大人种的比例。

3、展示各组的成果。

第2课时

教学目标

1、了解人种的形成，知道地理环境对人种形成的影响。

2、通过收集资料，了解不同人种对人类文明和社会进步的贡献。

3、辨析人种没有优劣之分，树立不同种族一律平等的观念。

教学准备

1、课前准备小品：人种起源的神话传说。

2、根据课本109、110页的内容制成多媒体课件。

3、课前收集有关种族歧视的资料。

4、课前把部分学生分成正反两方，搜集辩论小资料。

教学过程

（一）导入新课

世界上有几大人种？关于人种这个主题，你想了解些什么呢？

（二）人种的形成

1、人种起源的神话传说。

2、环境对人种形成的影响。传说终究只是传说，让我们听听科学家们的说法吧。（多媒体课件展示）

（三）人种没有优劣之分

1、原来人种的不同是由环境造成的。那么，是不是皮肤越白的越聪明，皮肤越黑的越笨？或者相反，越黑越聪明？（学生交流搜集的不同人种杰出人物的事迹）

2、辩论：人种没有优劣之分。

3、小结

人类变异研究表明：世界上不同的人种大致都处于相同的进化阶段，人种没有优劣之分。请大家把今天的收获制作成一张小报，向身边的人们展示一下你们的正确观点。

第3课时

教学目标

1、立各族之间一律平等的观念。

2、初步具有开放的国际意识，为消除种族歧视尽自己的一份力量。

教学准备

1、学生收集有关种族歧视的相关资料。

2、根据课本111——113页制成相应的多媒体课件。

3、准备消除种族歧视的演讲稿。

教学过程

（一）交流、导入

  师在黑板上板书：3月21日。

提问：知道这是一个什么日子吗？（国际消除种族歧视日）反对种族主义和种族歧视一直是联合国优先关注的问题之一。每年3月21日，世界各国都将举行各种活动，联合国有关机构将发表公报或举行特别会议，呼吁国际社会反对种族歧视。

（二）不该有的种族歧视

1、配乐讲述一个澳大利亚土著老人的话，悲情的画面、声音激起学生的同情心。

2、新闻报道：白人^***黑人是件。

3、学生交流收集的相关信息。

（三）消除种族歧视之路

1、多媒体课件展示：林肯总统演说、美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金的演讲《我有一个梦想》。

2、报道：南非总统呼吁进一步消除种族歧视现象。

3、小演讲比赛：宣传消除种族歧视，你怎样演讲？

(四)明事理，见行动

1、多媒体课件展示一个真实的故事《只要心中有爱》。

2、小游戏：我请小老外来作客。

3、听歌曲：《爱的奉献》

4、未来畅想经过全人类的共同努力，彻底消除了种族歧视，未来世界的生活是什么样子的？

（五）演讲词、畅想曲校园网发布，倡导彻底消除种族歧视。