品德与社会《伟大的发明》教学设计

教学目标：
1． 知道我国的四大发明。
2． 了解四大发明对国家发展的好处。
3． 学会全面地看四大发明。
教科书分析：
参见第10～19页。
教学准备：
幻灯机、投影、录像等。
教学活动及过程：
导入：
教师说：“我国是世界文明古国，这不仅是因为我们有着悠久的历史，更因为我们有着灿烂的文化。享誉世界四大发明————造纸术、印刷术、指南针和^***，它们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，是我们中国人的骄傲。”
活动一：讨论
请学生阅读教科书第10～13页，然后提问：“纸除了书写以外，还有什么作用？以前我们学过《纸奶奶的生日》，知道纸现在已经不是这种光能书写的纸了，有速溶纸、食用纸、防水纸等，你们还能再设计出几种有特殊作用的纸吗？请小组讨论。”
全班交流：各个小组推选出代表介绍刚才讨论的结果，其他组员可以做补充。
投影图片，交流学习
活动二：
1、同学们，朋友之间需要互相沟通，互相理解，互相宽容，只有这样，我们心中的这朵友谊之花才能长开不谢，今天，我给大家创造性了一个机会，让我们为我们心中的友谊花增添一些色彩，好吗？为你的朋友做一张卡，在上面写上你现在最想对他（她）说的话。你还知道我国古代的四大发明及其对人类社会发展的意义
2、写贺卡。
3、送贺卡。
4、向你的朋友，读一读你想说的话。作为一个中国人，你有什么感想，把它写下来。
5、通过学习，同学们还知道我国古代的四大发明及其对人类社会发展的意义吗？归纳内容，填表格
6、通过上面的学习，作为一个中国人，你有什么感想，把它写下来。
7．教师总结。布置家庭作业。