品德与社会《足球和桑巴舞的热土》教学设计

品德与社会《足球和桑巴舞的热土》教学设计

教学设计：
一、    教材资源分析
《足球和桑巴舞的热土》是北师大版《品德与社会》六年级下册第五单元主题七的内容。本课以巴西的风俗习惯为切入点，帮助学生对不同国家文化的了解，初步形成开放的国际意识。因此本课的教学引导要素设计为：
1了解巴西的社会概况、人民的生活。
2尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
3学会正确地看待世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，加强个人的辨证思维能力。
二、活动目标
1情感与态度：指导学生在了解巴西的社会概况、人民的生活基础上，进一步增进国际意识情感，形成并强化不同群体、民族、国家之间和睦相处的意识。（体现主观性）
2知识与技能：从而培养学生收集整理，分析归纳资料的能力、解决和发现问题的能力。
3行为与习惯：引导学生在小组中积极交流，并能深入探讨现状，养成运用知识和发现问题的良好习惯。（体现生活性）[=www.xxJXSJ.cn=]
4过程与方法：通过开展“走进巴西”的活动，引发学生进行主动探究。学生用说、演、议等方式展现了解到的巴西资料，个人与小组活动交替，既拓展了知识也发展了创造力。（体现活动性）
三、    活动准备：
1知识准备：开展“走进巴西”的资料收集与整理活动，让学生初步了解巴西经济发展、社会状况的图片和资料。
 2物质准备：自制power-point课件，巴西国歌，地球仪，桑巴舞和足球音乐。

四、    教师引导方案： 教学环节   教师活动预设   学生活动预设   评价   设计意图 一 国歌导入，激发兴趣   1、谁知道足球和桑巴舞的热土在哪个地方呢？   2、播放巴西国歌，师：听了这首国歌，你有什么想说的吗？   活动一：   1、国歌导入，激发兴趣   2、学生谈感受   教师对儿童进行激励性的评价，激发儿童的学习兴趣。   用听觉和视觉拉近巴西与学生之间的地方距离，能激发他们的学习兴趣。       二探 究 知识， 展示成果   1、分小组探究，了解巴西的地理位置、风景区、足球、桑巴舞、美食等社会状况。     2、小组展示：各展所长，用不同的方式展示小组的成果。     3、谈感受：通过同学们的展示，你觉得巴西哪方面的生活文化让你最感兴趣？你还想知道哪些呢？   活动二： 1 、老师可以根据学生已收集的资料适当地分组了解巴西社会状况，如分为走进巴西小队、巴西风景小队、巴西足球队、巴西桑巴舞小队和巴西美食队。   2、学生分组交流分享，充实资料。除了交流了解到巴西知识，还要谈论如何去更好地展示小组的成果。   3、分组创作、展示。 （展示时可采用多种形式。   4、学生能谈这环节自己的收获，也可补充在分组展示中没有的内容，开拓视野。   教师对学生参与活动的态度和过程进行激励性评价，学生活动中互评。   “乐于探究”是课程总目标的一个构成要素，旨在培养学生养成探究的习惯和学习探究的方法。此环节的设计一方面能让学生享受探究带给他们的乐趣，另一方面也能培养他们对资料的整合与筛选的能力。   鼓励学生互相交流、欣赏、分享成果在教学中是应创设的。国外的文化资料很丰富，但六年级学生的知识水平还是有限，掌握的资料也可能比较片面。因此我设计通过分组分点去探究，从小组的学习与谈论中体验互动的乐趣，也学会学习别人的长处与优点。   在展示的环节，培养其分析、综合、想象等能力，通过知识的再现，让每个学生都体验展现自我的乐趣与成功感，增强自信心。   对巴西社会概况的理解，既增强了学生对不同国家文化的情感，也充分发挥学生的主动性，能以多种方式表达自己的感受与想法。     三课后延伸，继续探究   1、 出示相片：回顾在收集整理资料的活动，谈谈你的体会感受？   2、课后延伸：填写“巴西资料库”。   活动三：   1回顾孩子们参与这次了解巴西的活动过程。   2课后继续了解巴西或其他国家的社会状况，完成“巴西资料库”。   1、发展性评价。   2、只要学生能谈及到，收获多少，老师都要及时给予肯定。     最后回顾，鼓励学生不要停下前进的步伐，对任何事物都应不断探究，积累更多的知识。 板书设计： 足球和桑巴舞的热土 巴西 走进巴西————展示成果————活动收获                     附“巴西资料库”表格： 巴西资料库 班级：            姓名： 通过这节课，我知道了： 地理、气候方面：                                         风景方面：                                              足球方面：                                              桑巴舞方面：                                             美食方面：                                               其他方面：                                               我还想知道：                                                附“巴西资料库”表格： 巴西资料库 班级：            姓名： 通过这节课，我知道了： 地理、气候方面：                                         风景方面：                                               足球方面：                                              桑巴舞方面：                                             美食方面：                                              其他方面：                                               我还想知道：                                            
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