《AmylikesBarbiedolls》教学设计与反思—新标准英语三年级下册教案

课题 Unit 2 Amy likes Barbie dolls.

素质教育目标 (一)知识教学点:第三人称肯定与否定句的用法。

(二)能力训练点: 训练学生的口语表达能力。

（三）德育目标: 培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。点

重、难

1、 句型：He/She like… He/She doesn’t like…

2、 单词：favourite .song .Barbie doll .teddy bear. toy car. Ship. Computer game. jigsaw

教法 分组学习，多媒体学习

教具 多媒体、录音机

教学过程

一、准备导入（5分钟）

1、多媒体出示单词，逐一学习单词。

二、讲授新课（22分钟）

（一）Activity 1

1.请学生识别课本上5幅图画中的人物(Sam ,Amy, Daming, Lingling, Tom)

2.再让学生看下面的7幅物品图,举 起课本依次指着图画说：this is a(物品名称)让学生复述你说过的话。

3.接着，教师举起书，让学生识别书上的物品。教师逐一指图问：“what’s this?”让学生回答。如果时间允许，让学生两人一组继续练习。

4.让学生注意从每幅图中引出的两条线，告诉学生着两条线分别指向该人物不喜欢和喜欢的事物。

5.告诉学生你将放录音，他们要认真听并指向录音中谈到的人物和事物。

（二）Activity 2

1.让学生两人一组读课本上的^对`话示例。

2.板书词语“does”和 “not”.告诉学生， “does”是助动词， “doesn’t”是“does”和 “not” 的缩写。将要把句子变成否定句时，要将“doesn’t”放在like的前面。他只与第三人称单书主语（即he she it）搭配使用。

3.向学生说明：学生a指着一副人物图，学生b说明图上人物喜欢什么不喜欢什么，然后A补充说明b没有说出的一方面，比如b说sam喜欢什么，则a要补充说明他不喜欢什么。然后，教师示范。

（三）Activity 3

1.告诉学生，你将指着自己某样东西微笑或者皱眉，表示你喜欢或不喜欢他，让学生给出恰当的表述。由于学生离你较远，所以表述时要用“that’s”而不是“this is”；由于是在和你说话，所以他们必须使用“your”而不是“his/her“。

例如：教师指着自己的包微笑

学生：That’s your bag. You like it.

2.请4个学生各自带自己的一样东西上台进行。注意提醒学生，在说明较近的物品时要用“this is “ 较远时则用 “that’s”.

三、做Activity Book中的练习。（10分钟）

四、课堂小结。（3分钟）

我们几天都学了哪些玩具？你如何来陈述别人的喜好？

五、作业设置：听磁带，读^对`话。

板书设计：

He/She like… He/She doesn’t like…

favourite .song .Barbie doll .teddy bear. toy car. ship. Computer game. jigsaw

教学反思

通过让学生联系实际生活，来区分第三人称，从而了解第一人称和第三人称助动词的不同。利用多媒体学习单词，让学生更直观地学习，加强对单词的记忆。再用练习来巩固本节课的知识点。