人教版七年级语文下学期《伤仲永》同步训练

●积累与运用
1.给下列句中的加点字注音。
 
2.解释下列句中加点的字。
 
3.在下面各句括号里填上原句省略的成分。
①( )借旁近与之，( )即书诗四句，并自为其名。
②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使( )学。
③明道中，( )从先人还家，( )于舅家见之，( )十二三矣。
4.区别下边各组句子中加点词的意义和用法。
 
 
5.下列句中含有通假字的一项是( )
A.王子曰：仲永之通悟，受之天也
B.彼其受之天也
C.日扳仲永环谒于邑人
D.余闻之也久
●阅读
(一)
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，_________________，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“__________。”
6.《伤仲永》选自《__________》。作者__________，是__________代__________家__________家。
7.在文中横线上填上课文原句。
8.第二段文字的主要内容是：______。
9.第二段文字中“余闻之也久”在文章中的作用是：_________________。
10.点明方仲永结局的一句是：____________________________________。
11.本文中仲永由天姿过人到平庸无奇的变化过程说明了什么？
(二)
张无垢勤学
 
12.解释文中加点的字。
①谪( ) ②其( ) ③辄( )
④明( ) ⑤是( )
13.翻译画线句子。
14.这个故事叙述张天垢勤奋学习的事迹。“天才出于勤奋”，这是古今学者经过实验总结出来的真理，请举几个古今中外的有关这个方面的例子。
(三)
凿璧偷光
匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿，主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
15.解释词义：
①邑人__________。
②不逮__________。
③资给__________。
④大学__________。
16.翻译句子。
①衡乃与其佣作而不求偿
②愿得主人书遍读之
17.解释“凿璧偷光”。
18.比较一下方仲永和匡衡的行为，你受到什么启发？
(四)
欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
19.文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同( )
A.卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
B.惟予之公书与张民之吝书若不相类。
C.一男附书至，二男新战死。
D.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
20.翻译句子。
①欧阳修四岁而孤。
②惟读书是务。
21.就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是_______________________________。
22.欧阳修的成才，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是___________
__________________________________________________________________。
二十四* 伤仲永
●积累与运用
1.①ｌì ②ｙì ③ｑǐ ④ｐāｎ ｙè ⑤ｗéｉ ⑥ｃｈèｎ ⑦ｍǐｎ
２．①写 ②此 完成 ③有人 ④拉着 拜访 ⑤相当、相称 ⑥消失
3.①父仲永 ②之或“仲永” ③我 我们 仲永
4.①代词，自己； 介词，从。 ②动词，写； 动词，作状语，用来书写。 ③代词，可以作诗； 词尾；……的样子。 ④动词，离开； 动词，距离。 ⑤助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，无实在意义； 动词，往、到； 结构助词，的； 代词，他； 代词，书具； 代词，这件事； 代词，仲永题诗； 结构助词，的。 5.C
●阅读
(一)6.临川先生文集 王安石 宋 政治 文学 7.日扳仲永环谒于邑人 泯然众人矣
8.写仲永才能衰竭，终于成为普通人 9.承上启下
10.泯然众人矣
11.一个人即使有很高的天赋，如果不努力学习，也很难取得成就。
(二)12.①降职远调，贬官 ②他的 ③总是 ④光，光亮 ⑤这
13.双脚踏出的痕迹还隐约可见。 14.合情合理即可
(三)15.①同乡的人 ②(光)照不到 ③供给 ④大学问
16.①匡衡于是给他当佣人，但不要报酬。 ②希望借到你的书读遍它们。
17.比喻勤学苦读。 18.方仲永“未尝识书具”却能“指物作诗立就”后来由于“不使学”，其才能“泯然众人矣”。匡衡勤学“以书映光而读之”，并“与其佣作不求偿”，只想“得主人书遍读之”，其结果是“遂成大学”。他们两人，先天的天赋并不一样，后天的努力也不一样，所以才有“天才”少年变为普通人，“普通人”变为“大学问家”的不同结局。这说明天才出自勤奋。
(四)19.D 20.①欧阳修四岁时父亲就去世了。 ②只是致力读书
21.勤学苦练，专心致志
22.家长的善于教育，严格要求