新人教版七年级语文下册《第二单元》单元检测题

一、语言知识及其运用（２６分）
1、请指出加点字注意完全正确的一组（    ）（2分）
A．气魄（pò）     织痛（chì）     澎湃（bài）     哽住（gěng）
B．哺育（fǔ）     惩罚（chěng）   懊恼（ào）      逼狭（x iá）
C．屏障（píng）   山巅（diān）    滋长（zī）      参差（cī）
D．惨白（chǎn）   泛滥（fàn）     镐头（gǎo）     胡骑（jì）
2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ）（2分）
A.臆测  绝璧  摇篮   泛滥       B. 暇疵  装潢  穿带   浊流
C.坦荡  景至    翘手   浩荡     D. 恫吓  字帖  丰饶    蚱蜢 
3、下列句子中有语病的一项是（   ）（2分）
A．在学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。
B．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
C．课堂上，老师对我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。
D．初中三年的语文综合性实践活动，让 我们开阔了视野，增强了能力。
4、在画线部分填上恰当的词，使分号前后内容、句式对应，修辞手法相同。（2分）
（1）悲观者说，希望是地平线，就算看见，也永远走不到；乐观者说，希望是             
                                              。
（2）乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到彼岸；悲观者说，风是                     
                      。
5、用一句话概括下面一段话的主要作息。（不超过10个字）（2分）
       目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文，许多外国人为留学、就业、投资、贸易等，苦学“方块字”苦练“中国话”。英国计划在未来五年内拨款100万英磅普及中文学习；美国将汉语纳入国民教育体系；韩国不少企业都开设中文学习班。
                                                    。
６、读下列语句，写出你的理解（不超过20字）（2分）
俄国作家列夫•托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际 才能好比分子，而他自
己的估计好比分母，分母愈大则分数的 值就愈小。”
理解：______________________________________________________。
7、综合性学习与探究（6分）
      “一把黄土塑成了千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河是中华民族的母亲河，是她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出了灿烂的华夏文明。在开展《黄河，母亲河》的语文综合性学习活动中，你一定收集了很多资料，请展示：
    
（1）请列举出两句有关黄河的诗词。
                                                                      
（2）“黄河，既是一条源远流长、波澜壮阔的自然河，又是一条孕育中华民族灿烂文明的母亲河。”人们为什么这么亲切地称黄河为母亲河呢？请谈谈你的认识。
                                                                            
（3）面对如今黄河河床继续抬高、黄河水资源恶化、经常出现断流的情况，你在“拯救黄河”的行动中，有哪些合理化的建议？请写出一两点来。
                                                                    
8、古诗默写。（8分）
(1)山际见来烟，                       
                    
(2)春潮带雨晚来急,_____________________
(3)________________,落花时节又逢君.
(4)江山代有才人出,________________.
(5)有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是 _____________________ ，                      
(６)《木兰诗》中表现军旅生活艰苦的诗句是_____________，
二、古诗文阅读与积累
 （一） 绝句（共4分）
           杜甫
  江碧鸟逾白，山青花欲燃。
  今春看又过，何日是归年。
9、诗的前两句写了哪几种景物,有何特点?
 
10、“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神,请简要赏析。

（二）文言文阅读（10分）
晋平公问子师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛(1)乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣(2)安敢戏君乎?臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎?”
平公曰：“善哉!”
注释：①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。
11、解释下面加点的字（2分）
① 如日出之阳 ：             ②安敢戏君乎：
12、将下列文言文语句翻译成现代汉语。（2分）
 秉烛之明，孰与昧行乎?
译句：
13、晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指什么?他为什么有这样的担心? （2分）
答： 。
14、师旷的回答，说明他将“暮”理解成什么意思?他为什么要这样理解? （2分）

15、这则故事告诉我们的道理是什么? （2分）
答：
三、现代文阅读（30分）
      历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界 ，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
    一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。
    人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
    中华民族现在所逢的史路，是 一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
    我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的 前进?我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
16、试用简洁的语言阐释“雄健的 精神”。（2分）
                                                           
17、怎样理解作者所说的“趣味”？（2分）
                                                             
18、概括第五节的大意。（2分）
                                                             
19、请从文中找出三处比喻，并说明运用比喻的好处。（3分）
                                                                
20、说说你现在认为有趣味的事是什么，并阐述一下你的理由。（3分）
                                                              
      秃的梧桐（１８分）
⑴--这株梧桐，怕再也难得活了！
⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。
⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，--一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。
⑺谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。
⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二--又 是蚂蚁干的好事。哦，可恶！
⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。
  （11）秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cuì （        ）了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒？--现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōnɡɡ 1ónɡɡ（        ）的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆 树，在它头上瑟瑟地悲叹。
（12）大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小 花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
（13）这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。
（14）--这株梧桐，怕再也不得活了！
（15）人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。
（16）但是，我知道明年还有春天要来。
（17）明年春天仍有蚂蚁和风呢？
（18）但是，我知道有落在土里的桐子。
21、请根据拼音写出第⑥段中应填人的词语。（2分）
  qiáo cuì   （        ）      cōnɡ  lónɡ  （        ）
22、文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。（3分）

23、本文是以什么为线索组织材料的？(3分）

24、文中第（11）（12）段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。（4分）

25、文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么？（3分）

26、秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（3分)

  四.作文：（50分）
27、以“我生活在_____之中”为题作文，要求6 00字左右。