巾帼示范岗先进集体事迹材料

巾帼示范岗先进集体事迹材料
　　××教育出版社是编写和翻译出版全国朝鲜族中小学、中等师范学校、幼儿园教材、课外读物、部分工具书以及文化教育类图书的全国唯一的朝鲜文专业教育出版社。年出版发行图书1970多种，其中朝文图书770多种，这里有一支由“六朵金花”组成的娘子军队伍——校对室。她们承担着出版社7-8千万字/年的校对工作任务。为朝鲜民族教育出版事业
，呕心沥血、尽职尽责，付出辛勤的汗水，牺牲无数个休息日，以巾帼不让须眉的本色，以耐心细致的工作态度，以坚韧不拨的毅力，为××教育出版社的发展添砖加瓦，得到了全体同事的认可和敬佩。 这个集体被州总工会授予 “州巾帼文明示范（标兵）岗”和“女职工建功立业示范岗”。荣获××省十佳女职工标兵岗，同时授予（省五一劳动奖状）
　　“六朵金花”，在××教育出版社成了一道独特的风景线。
　　一、育人育才，构建和谐，提高素质，实现自我
　　校对室六名女同志们为营造和谐氛围，以提高业务能力为主线，在工作和生活中，团结协作，引导大家把主要精力倾注到工作上来，互相体谅、互相勉励，携手完成好校对工作，在完成好校对过程中提高自我。教材出版的校对工作，不仅须有相应的朝鲜语基本知识，还要具备逻辑判断能力和相当的数理化和外语水平，正所谓全能型。因为，她们要校对的是中小学的教材，而教材，在孩子们的眼里，是最正确的、最崇高的。为全面提升科室工作质量，校对室的前辈，对新参加工作的年轻同志，业务上从严要求。为尽快提高年轻人的业务能力，她们还专门聘请老编辑们讲授编辑流程；聘请朝鲜语专家讲授中国、朝鲜、韩国语法的差异和区别并开展业务讨论，校对室的老本文来源：www.ff70.com http://(www.ff70.com)前辈们把自己的一些经验、方法毫无保留的教给年轻人，使其在最短的时间内熟悉业务、尽快上路。年轻人则虚心向前辈们请教和学习，如校对室的前任主任禹松姬，为年轻同志方便学习，把多年来积累下来的校对工作记录进行汇编整理，把典型的题例展示给大家，用生动的语言、具体的事例点拨和启迪判断力。多年刻苦钻研，终于迎来了丰硕的果实。禹松姬同志还被朝鲜语专家文昌德、金基钟邀请，编写权威性专著《朝鲜语隔写法解释》部分章节；经校对室培养的两名同志先后到其他编辑室挑起了骨干重任，还有一名已成长为现任的校对室主任。校对室的“娘子军”们已具备了独立完成校对工作任务的能力。
　　二、家事公事一肩挑，千斤重担一人扛
　　由于××教育出版社的校对室是由清一色的“娘子军”组成的，在家里所有的事都要她们操心。但因工作的忙碌，她们在家里的“人际关系”总是不能“过关”，也难免被人误解。比如，逢年过节没能走亲串戚，亲戚们埋怨她们；平时不能参加朋友同学聚会，遭受朋友们的冷眼；和亲人相聚的太少，引来他们的抱怨，“就你们自己干出版社的工作啊” 等等，而她们背后的艰辛和酸楚只有自己知道。教材出版有一个特点，就是每逢开学前必保教材到学生手中，这是一个雷打不动的行规。时间在编辑、校对、印厂之间显得是那样的宝贵、那样的紧迫。千条线、万条线，对准校对室这“一根针”。
　　几年前，校对室原主任年迈的婆婆因走路不小心摔了一跤骨折住院，雪上加霜的是，住院做常规检查的时候还查出肝癌。这对丈夫多年出门在外的主任来说无疑是晴天霹雳。她为了既不耽误工作也要照顾好患病卧床的婆婆，天天带着稿件到医院，边看稿子边侍候婆婆，有时连饭都顾不上，天天拖着疲惫不堪的身子穿梭于医院和单位。还有一名年轻的同志，结婚一年多没能怀孕，加上晚婚晚育，娘家婆家都很企盼。当得知怀孕一个月时，尽管医生和家里人都劝她多注意休息，但她对此缺全然不顾。因为她知道，好手中的稿子是下学期的学生教材，不能以个人的原因而影响上万名学生的用书。她一直工作到住院前一天。产后她又提前一个半月结束产假，把不到三个月的孩子托付给母亲，又投入到工作。有时工作忙，连周末也不能去看孩子一眼，但是她都无怨无悔，她说相信孩子长大懂事后会理解妈妈的。工作任务紧迫时，校对室的“娘子军”们还要牺牲双休日、节假日赶校对。特别是“五一”、“十一”别人都在忙着过“黄金周”的时候，她们只能过一个“黄金日”，休息一天就重返工作岗位。这个期间要完成的都是下一学期的教材。一个粗略的统计表明，她们每天要审读6万字左右的稿子，多的时候达到10万多字。教材或字典类图书，要反复地校对三次之后才能通过、放行。校对稿件，要看一篇也足够让人腰酸背痛，两眼昏花。还要保证无一差错（标点符号、隔写等错误），一天下来浑身酸痛，两眼直冒金星。而这样的经历又不是一天两天，也不是一两个月，长年累月的工作，然而她们任劳任怨，兢兢业业，勤勤恳恳，年年圆满完成出版社交付于她们的超负荷的工作量。
　 www.ff70.com (www.ff70.com)　三、积极投身学习型组织，提高自身业务素质
　　校对室“六朵金花”中五人是大学本科以上学历。两名校对员先后获得了副编审职称，填补了校对室几十年没有副高级职称的空白。
　　然而，校对任务面对的是朝鲜语、数学、物理学、化学、生物、政治、历史、地理等多学科、全方位的考验。加上国际社会上朝鲜语语法的不断修正，仅凭学校里学到的知
识是应对不了知识爆炸时代的要求的。
　　校对室的“娘子军”们，为了赶上或者不被时代所落伍，除了完成日常校对工作以外，如饥似渴地学习和阅读本专业外的书籍，竭尽所能多了解知识，以求拓展自己的知识面，为今后的工作多打点基础。她们都出身于文科，对理科知识的了解多半停留在中学知识结构层面。对现实的工作任务，她们能做的只有学习学习再学习。有一句成语叫“博览群书”，用在她们的身上毫不为过。功夫不负有心人，她们除了完成好文字类和语法类的校对工作外，还能对书稿中出现的逻辑关系或其他类型的问题与责任编辑们深入探讨，博得理科类编辑们的欣赏。
　　


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