小学语文优质课大赛感言
金秋时节,晨风徐徐,我来到了美丽的郑师附小,桂子的香气扑鼻而来,溢满校园,是啊,又是一年中秋即将来临。也许是秋高气爽,也许是秋色迷人,也许是春华秋实,每到这个时间,人们的心情总是格外明朗。我怀着虔诚的学习之心来观摩这次盛会,满怀丰收的喜悦。
这次大赛,尽管由于各种原因我只听到了八节课,但是这八节课各具特色,集中体现了以生为本,为学生的发展而教的理念。教学是双向的活动,在每堂课上,我看到了老师的循循善诱、巧妙的教学艺术;看到了孩子们的妙语连珠、深度的静思默想。最使我欣赏的是《望月》一课,执教教师是位英俊潇洒的青年男教师,看到他走上讲台,我立刻想到:何时徒弟志猛也能在这里一展风采?《望月》一课的执教者善于营造和谐温馨的课堂氛围,创设如诗如画的情境,把每一位在场者引入那令人陶醉的浓浓夜色,当我看见课件显示那月圆月又缺的画面,听着他那诗一般的语言,不禁思绪万千,其实不仅仅是成人有望月情怀,孩子们亦如此,于是课堂上这位教师设计了随文小练笔:凝视图片上的月亮,写下心中的幻想。学生写到了月亮似母亲……似朋友……似小船……似皮球……学生的回答,使人感到孩子想象力之丰富,也正是教师那富有魅力的话语使的孩子们出口不凡。最使我难忘的是《触摸春天》一课,课堂上执教教师时而激情四射,令人心潮澎湃;时而娓娓道来,令人入情入境。看到他课未上完就已衣襟湿透,汗珠顺颊而流却无暇擦一把,我不禁感慨万千,要想讲好一节课,只有教师真正投入情感才能使学生为之感动为之动情。上一堂好课不易啊,老师此刻站在大赛主席台上的汗如雨下,此刻为实现教学目标所下的工夫只是沧海一粟,像这样一位年轻教师能被选上参赛需要付出无数的劳动,积聚一定的教学功底才可,像这样一堂设计精巧的公开课更需要数次的备课、修改教案,甚至每一句话都要经过反复的推敲。
在课改的大潮中,曾有一段时间,教师不敢讲解,因为一讲就会有“填鸭式” 的嫌疑。许多教师不敢再提问,因为一文就会有“牵牛鼻子”的嫌疑,其实,讲解是许多教学方法的主要构成部分,是传授知识最便捷、最省时、最有效的方法之一。而提问也是促进学生思考,培养学生创新能力的必走之路,关键是老师应选择有价值的问题来引领学生阅读和思考。从这次大赛我看到了真实朴实的语文课堂,往日那些学生纷纷举手回答、轰轰烈烈争论、人声鼎沸,极为热闹场面不见了,本次大赛课堂上听到的是学生朗朗的读书声、看到的是学生质疑思考、静心默读。教师的讲解或简洁、生动,或条理清晰,或幽默风趣,或深入浅出。其实,当讲则讲,当读则读,当问则问,当练则练,当演示则演示,一切为了学生的发展,为了一切学生的发展。这次大赛令我难忘,师生在课堂上的精彩生成让我反思回味。
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