《 游 戏》教学设计－小学二年级音乐教案

《 游 戏》教学设计－小学二年级音乐教案

教学内容

游 戏

3课 时

第1课时

教学目标

一、模唱法学习歌曲《火车开了》，通过录音与教师范唱，引导学生用

轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。

二、学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生个

人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。

三、结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

重点、难点

1、学唱歌曲《火车开了》

2、表演歌曲《火车开了》

3、三声部节奏练习

教具准备

录音机、磁带

教学过程

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

二：新课学习：

1：投影出示组图：火车叫声、大车轮转动声；大车轮的小车轮的转动声，

2：先探讨各种声响，再把节奏填写完整；

3：分组读各组节奏，再合。[可进行渐强（火车来了）渐弱（火车开走了）的练习以增强兴趣感。]

4：录音范唱歌曲《火车开了》。要求学生小声模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。

5：：教师范唱歌曲《火车开了》，边唱边击拍，引导学生随教师的范唱轻轻击拍，并提醒学生注意歌曲的准确性。

6：通过自编游戏表演歌曲《火车开了》，鼓励学生自创动作，并从学生的自创动作

中选编成歌表演进行表演活动。

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

教学随笔

教学内容

游 戏

课 时

第2课时

教学目标

一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并

即兴表演，体验随意做动作的感受。

二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车”

三、游戏活动，引导学生主动参与、积极投入游戏活动中。

四、通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。

重点、难点

1、欣赏乐曲《火车波尔卡》

2、游戏《火车开了》

教具准备

录音机、磁带

教学过程

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

二：新课学习：

1：欣赏乐曲《火车波尔卡》。

１）初听，启发学生边听边进行音乐想象；想到什么？并说说；后引导学生通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。

２）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即

兴表演）

2：开火车，游戏《火车开了》。

3：歌谣学习，要求读拍准确、清晰；

4：讲清游戏规则，先分组，再要求每人准备好自己要报的站名。

5：分组练习，教师分别指导。

6：分组表演。　　　　　　　　　　　　　

二、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

教学随笔

教学内容

游 戏

课 时

第3课时

教学目标

一、通过欣赏乐曲《捉迷藏》，感受体验乐曲生动活泼的情绪，并能随

乐曲即兴创编动作进行表演。

二、听唱法学习歌曲《^***》，通过录音与教师的范唱，学生能够通

过默唱记住歌词，准确歌中一字多音处。

三、通过编创游戏《^***》，引导学生接触小数民族音乐游戏，拓宽学生音乐视野。

重点、难点

1、欣赏乐曲《捉迷藏》

2、学唱歌曲《^***》

3、游戏表演《^***》

教具准备

录音机、磁带

教学过程

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

二：新课学习：

1：谈话：结合生活，引导学生谈谈“捉迷藏”的心情与方法。

2：欣赏钢琴曲《捉迷藏》。

１）初听，启发学生边听边进行音乐想象；想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。

２）复听，鼓励学自己创编动作（不限动作）进行体验。

3：录音范唱歌曲《^***》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容：少数民族、苗族，及“^***”即“捉迷藏”。

4：教师范唱，让学生轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让学生学会歌曲。

5；游戏：师生共同商量后进行游戏。要求：游戏进行时参与或不参与者都必须唱歌伴奏。

二、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

教学随笔

本课是围绕着音乐游戏，在音乐游戏中学生编创动作游戏，培养了学生的胆子，

和协作能力