事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案

事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案 事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案
　　
　　为全面贯彻落实县委、县政府《关于县基础教育管理体制改革实施意见》和县教育局的《县教育系统教职工岗位聘用制实施意见》，继续推行竞争上岗、合同管理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能进能出的竞争机制；绩效优先，兼顾公平的激励机制；目标一致，利害相关，责权利统一的制约机制。激

发办学活力，优化教师队伍，提高办学效能，真正做到人员能上能下、能进能出，更好地调动全体教职工的工作积极性和创造性，形成科学合理、运转高效的管理体系和办学机制，推动学校整体工作上档次、上水平，力争把我校办成高信誉、高质量、出成绩、出经验的现代化学校。根据县人事局、县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，特制订本实施方案。
　　一、设岗的指导思想
　　按照县人事局、县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，根据学校教学、科研工作及学科建设等工作性质、难易程度、责任大小及其发展需要，进一步完善专业技术职务聘任制，实现人才结构的宏观调控和人才资源的优化配置。岗位设置是实行专业技术职务聘任制的基础条件和重要环节，设岗要有利于形成结构层次比较科学、合理的岗位序列，有利于对专业技术人员的管理由身份管理向岗位管理转变，有利于学科的建设和发展，有利于在社会主义市场经济条件下教育质量和办学效益的提高，极大地促进职中教育事业的改革和发展。
　　二、设岗的基本原则
　　1、因事设岗和事人结合的原则。在对专业技术工作任务进行科学分解、归类的基础上，按需设岗。
　　2、精简高效的原则。各岗位尽可能满负荷、高效率，凡低一级岗位能够完成的职责不设高一级岗位；凡工作量不饱满的岗位就近业务归并设岗。
　　3、总量控制和结构合理原则。在人员编制、工资总额和专业技术职务岗位数额综合调控下，充分体现各类职务系列的高、中、初级各档次结构比例的合理性。
　　4、重点与一般相结合的原则。设岗从学校整体工作考虑，对有特殊作用的关键岗位或学科建设和发展中亟须加强的薄弱环节，在政策上给予适度倾斜。
　　三、设岗的范围
　　职中岗位设置包括管理岗位、专业技术岗位、工勤人员岗位三大部分。职中现有教职工181人，其中领导12人，教学人员137人，教学辅助人员21人，工人4人，在册不在职7人。根据学校实际情况，学校决定共设置工作岗位201个，其中管理岗位12个，教学岗位154个，教辅员岗位35个。
　　四、岗位分类设置情况
　　1、管理岗位12个
　　其中校长1人、书记1人、副校长2人(教学副校长1人、总务副校长1人)、党政办公室主任1人、教务处主任1人、政教处主任1人、总务处主任1人、教务处副主任1人、团支部书记1人、政教处副主任1人(教育局任命)、总务处副主任1人(教育局任命)。
　　2、教学岗位154个
　　其中语文教师27人、数学教师27个、外语教师26个、政治教师11人、物理教师9人、化学教师7人、生物教师6人、历史教师9人、地理教师6人、体育教师9人、音乐教师4人、美术教师3人、信息技术教师6人、职教专业课教师4人。
　　3、教辅岗位35个
　　其中教务处干事4人、政教处干事3人、总务处干事5人（包括专职干事1人、水暖工1人、电工1人、保管1人、购物1人）、党政办公室秘书1人、文印室工作人员2人、电教中心5人（包括电教室工作人员2人、网络管理员2人、语音室管理员1人）、生化实验室管理员2人、物理实验室管理员2人、图书管理员2人、财务室2人（包括会计1人、出纳1人）、宿舍管理员3人（包括男生管理员2人、女生管理员1人）、保卫干事1人、门卫2人、司机1人。
　　5．专业技术职务设岗分布情况
　　教学工作是学校的中心工作,以上三类岗位同时按专业技术职务设岗，专业技术职务设岗按学科设置。
　　中学高级教师岗30个：语文学科4人、数学学科4人、英语学科4人、政治学科3人、物理学科3人、化学学科2人、历史学科2人、地理学科2人、生物学科2人、体育学科2人、音乐美术学科1人、专业学科1人。
　　中学一级教师岗102个：语文、数学、英语学科各17人；政治、物理、体育、职教专业学科各6人；化学、地理、生物、历史学科各5人；音乐学科各4人；美术学科3人
　　五、学校设岗特别说明
　　以上各类人员的具体数额，根据每学年的办学规模以及学校工作实际需要重新确定。
　　附：岗位职责说明书
　　一、领导岗位任职条件、工作职责及工作标准
　　1、任职条件
　　（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。
　　（2）能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想和教育法规、 www.ff70.com (www.ff70.com)素质教育、创新教育理论、基础教育课程改革纲要等理论知识。具有履行本岗位职责所需要的政治理论水平。
　　（3）具有大学学历，身体健康，精力充沛，思维敏捷，人际关系良好，协调能力强。
　　（4）有强烈的事业心、进取心，热爱学校教育教学工作，具有担任本职务的组织领导能力。
　　（5）作风正派，勤政廉洁，为教师和学生服务

意识强，在师生中有较高的威望。
　　（6）能坚持民主集中制原则，密切联系群众，具有较强的民主意识和群众观念。
　　（7）了解国内外教育改革趋势，能引领教师专业发展，熟悉学科教育教学工作，参加学校教学科研工作，有指导教学和教研的能力，掌握现代教育技术，有较强的管理能力、协调能力、研究能力。
　　（8）团结协作，锐意进取，富有改革和创新意识，有较强的业务素质和较高的教育理论水平。
　　2、工作职责
　　（1）全面贯彻和执行党的教育方针和上级党、政领导部门的指示、政策、指令、决定；遵循教育规律，制定并实施本校的长远规划、工作计划、校风、办学指导思想及各项规章制度，经常检查、指导、总结工作。
　　（2）认真组织教职工认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻执行党的路线、方针、政策。
　　（3）严格按照《职中规章制度》中的有关规定，认真履行各自的工作职责。
　　（4）狠抓教师队伍建设，组织教师认真学习《教师法》，认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》，不断提高教职工思想道德素养。
　　（5）树立正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，面向每一名学生。
　　（6）坚持教育创新，以发展为主题，以改革为动力，全面实施素质教育，积极推行新课程改革实验，大力开展研究性、探究性学习，加快实施教育信息化建设，加强师资队伍建设，切实强化学校内部管理，不断提升学校办学条件。
　　（7）进一步加强未成年人思想道德建设，狠抓学生思想品德和养成教育，突出开展法制教育和安全教育工作，制定切实可行的工作计划，并层层签订目标责任书。
　　（8）以身作则，严以律己，正确处理好工作中责、权、利关系，以崇高的思想工作境界、精神境界，为师生树立典型形象。
　　（9）认真听取教职工提出的意见和建议，自觉接受教职工代会的监督，努力为教职工办实事、办好事、多办事。
　　（10）关心教职工身心健康，组织和创造条件让教职工积极参加各种有益的文体活动，调节教职工日常文化生活，善于调动广大教职工的工作积极性。
　　3、工作质量标准
　　（1）严格按照《职中规章制度》办事，定期组织召开教职工例会。
　　（2）除校长、书记外，要求其他行政领导必须每周上2至6节课。
　　（3）各项工作有计划、有记载、有总结。
　　（4）切实做到三个深入：经常深入课堂、深入实际、深入研究。
　　（5）履行各自工作职责情况较好，得到广大教职工的认可，年终测评教职工“满意 基本满意”达85以上。
　　二、教学岗位任职条件、工作职责及工作标准
　　1、任职条件
　　（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。
　　（2）教学人员具有大学学历，教辅人员具有大专学历。
　　（3）热爱本职工作，关心、爱护学生，服务意识强。
　　（4）身体健康，精力旺盛，思维敏捷，善于学习，永不满足，掌握相关学科的理论知识，具有较强的实践指导能力和创新能力。
　　（5）熟悉《教师法》，言行符合《中小学教师职业道德规范》，廉洁从教，不索要，不请吃，不偏袒，无私心。
　　（6）能熟练掌握课程标准，设计教学方案和实施教案，具备一定的现代化教学手段。
　　（7）担任学部主任、教研组长、年级组长、班主任等工作者，还应具备从事本工作必需的思想素养和能力素养。
　　2、工作职责
　　（1）严格按照《职中规章制度》中的有关规定，认真履行各自的工作职责。
　　（2）努力学习党的路线、方针和政策、学习教育理论、积极开展教育教学研究、认真总结经验、在实践中不断完善提高理论水平和教学业务能力，每学年写出一篇教育教学论文。
　　（3）遵守学校各项规章制度、爱校如家、关心学生、搞好教师之间的团结、协作，做到互帮互学、共同提高。不体罚或变相体罚学生。
　　（4）熟悉、钻研教学大纲和教材、精心备课，认真辅导，及时批改作业，做到学期初有计划、学期末有总结。每学期要在学生中开展兴趣小组活动，每次活动要有记载。
　　（5）课堂教学中要体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，有效合理的利用媒体，培养学生的创新思维。每学期必须承担“三课”（公开课、示范课、汇报课）的教学任务。
　　（6）全面实施素质教育，积极推行新课程研究与探索，以优化课堂结构为核心，提高教学质量为目的；以教育创新为动力，大力开展教研教改活动。每学年必须承担一项教研课题，做到有计划、有过程、有成果。
　　（7）教师必须依照教务处编排的课表按时上课，不迟到、不早退、不拖堂。学校日常活动及重大活动不得无故缺席，更不允许无故旷工。要遵纪守法、注重师德修养，绝不允许教师有打架斗殴、参与赌博的现象发生。
　　（8）教师业务考核及专业技术考核以教育教学成绩为依据，对有重大失误者应予以追究责任。
　　（9）服从学校安排，积极主动地完成学校领导分配的各项任务。
　　3、工作质量标准
　　（1）各项工作有计划、有记载、有总结。
　　（2）履行各自工作职责情况较好，得到学校领导、学生和广大教职工的认可，年终测评“满意 基本满意”达85以上。
　　（3）圆满完成学校分配的各项工作。
　　（4）教学成绩不得低于上学年同科成绩，教辅人员工作服务质量较高，在学生和教职工中间无不良反应。
　　三、教辅岗位任职条件、工作职责及工作标准
　　1、任职条件
　　（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。
　　（2）热爱学校、热爱学生、热情为教职工报务。
　　（3）身体健康，热情主动，和颜悦色，礼貌待人。
　　（4）办事效率高，办事能力强，不拖拉，不黏糊。
　　（5）具有大专以上学历。
　　2、工作职责
　　（1）严格按照《职中规章制度》中的有关规定，认真履行各自的工作职责。
　　（2）认真听取学校领导和教职工提出的意见和建议，自觉接受教职工和学生的监督，努力为教职工及学生办实事、办好事、多办事。
　　（3）坚守岗位，不擅自离职，有事必须按规定请假。
　　（4）认真勤快，以校为家，努力做到口勤、手勤和腿勤。
　　（5）严格管理，认真记载，心中有数，以集体为重。
　　（6）开源节流，不谋私利，为学校的长足发展贡献力量。
　　（7）安全第一，教学为重，学生为先。
　　3、工作质量标准
　　（1）各项工作有计划、有记载、有总结。记录明确，无大的漏洞和失误。
　　（2）履行各自工作职责情况较好，得到学校领导、学生和广大教职工的认可，年终测评“满意 基本满意”达80以上。
　　（3）圆满完成学校分配的各项工作。


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