小学数学第九册第五单元教案（浙教版）

用含有字母的式子表示数量

设计：朱永坤       

教学内容：用含有字母的式子表示数量。

   教学目的：使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。

   教学重点：用含有字母的式子来表示数量和数量关系。

教学过程：

一、导入新知、启迪思维

教师板书：字母

问：看到这两个字你想到什么？

生：我想到A、B、C、D。

教师板书：α b c d

问：你在生活中哪些地方见到字母？

生：略

师：好“字母”在我们的生活中有着非常广泛的应用。例如：在音乐简谱中，字母可以表示音调。汽车、摩托车牌照上，字母可以表示一个地区。字母在我们学习的数学知识里也有着广泛的应用。

二、探究概括、揭示课题

1、下面我们来做个游戏，猜一猜，这盒里面装了什么：

师：能一下子猜出来吗？（不能）

师：告诉大家里面装的是围棋子，谁能猜出里面装了几粒围棋子，大胆猜，猜猜看，里面到底装了几粒，看谁能猜得准。

生：20、40、50……

师：谁有本事用一个办法来表示盒子里的围棋子的粒数，可以用什么来表示。X

师：很好。这就是我们要学习的内容、用字母表示数（板书课题）

三、自学讨论，探究新知

师：请看屏幕、哥哥和妹妹在赛跑

哥哥比妹妹大5岁。

问：根据哥哥比妹妹大5岁，你能想到哪些数学问题

生：哥哥的年龄- 妹妹的年龄 = 5 或妹妹的年龄+5=哥哥的年龄

师：假如妹妹2岁的时候哥哥是几岁？（7岁），怎样计算的：2+5

假如妹妹8岁的时候哥哥是几岁？（13岁）怎样计算的：8+5

假如妹妹20岁的时候哥哥是几岁？（25岁）怎样计算的：20+5

假如妹妹C 岁的时候哥哥是几岁？（b）怎样计算：C + 5

这个b还可以用哪个式子来表示。c + 5

师：很好。字母在数学里不仅可以表示数量、还可以表示数量间的关系。（数量关系）

四、练习扩展、巩固新知

练习一 1 一本练习本的价钱是0.90元，2 买8本应付 元。 买X本应付 元。 ②一本练习本的价钱是α元，买b本应付 元。

练习二 ①一天早晨的温度是X摄氏度，中午比早晨高8摄氏度。，中午的温度是（ ）摄氏度。 3 一个商店运到500辆自行车，4 总价是b元，5 单价是（ ）元 6 食堂原计划每月烧煤α吨，7 实际节约b吨，8 实际每月烧煤（ ）吨。

练习三 王老师带了100元钱去买体育用品，已知一个足球x元，一个篮球y元，一个排球z元。 请说出下列每个式子的意思。 x+y y-z 100-（x+4y） 100-3y 2（x+y+z）

练习四 小明从家出发，带了18元钱，走了20米，见到了y老师，又向前走了F米，到了f商店

师：根据这段话你能提出一个数学习题吗？

生：小明家到F商店有多少米？ 200+c米

买了x支铅笔，每支铅笔0.5元

师：你还能提出哪些数学

生：买铅笔用去多少元？（0.5╳ X） 还剩多少元？18-0.5X

又买了做手工用的彩带m米，每米1.5元，回家做手工时把它剪成6段。

师：你还能提出哪些数学问题

生：买彩带用去多少元？（1.5m）

买铅笔和彩带共用去多少元？（1.5m+0.5X）

还剩多少元？18-（1.5m+0.5X）

每段多少米？ M÷6

课堂作业：略

全课小结：略

                                  简易方程

一、教学目标：1、学会解如 a X ± b =  c （a ≠ 0）的简易方                                                 程。

                             2、掌握检验方程的方法。

二、教学重点：学会解方程。

               难点： 把2X看作一个数。

三、教学准备：多媒体。

四、教学过程：

  A、复习知识：

        X + 5.8 = 9.6                             2 X = 3.8

     1、抽两名学生板演，说一说每题的解题根据。

  &n
如果觉得《小学数学第九册第五单元教案（浙教版）》小学五年级数学案例,小学五年级数学教案,小学数学案例分析,小学数学案例,小学数学教案不错，可以推荐给好友哦。