大学“优秀辅导员”典型事迹五

大学“优秀辅导员”典型事迹五 大学“优秀辅导员”典型事迹五

尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我叫吴井水，来自玉龙的故乡——赤峰，任职于红山脚下的赤峰学院。自参加教育教学工作以来，先后共担任四届班主任工作，至今连续六年担任辅导员工作，同时承担着《化学》和《环境化学》等课程的教学工作。现任赤峰学院初等教育学院学工办主任、学生党支部书
记和两个年级的辅导员。
做为一名高校教师，我做到既教书又育人，1999年被评为自治区级教学能手；做为一名辅导员和学生工作者，我做到心系工作，情系学生。工作中始终牢记一个信念：那就是用我的真心去关爱学生，用我的爱心去温暖学生，用我的诚心去感动学生。并在学生管理工作中不断探索，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的教育效果。几年来，在领导的支持和同事们的协助下，学生工作取得了一定成绩，被评为自治区高校学生工作先进个人、5月被评为自治区高校优秀辅导员。下面，我将自己几年来学生工作情况向领导、老师汇报如下：（汇报题目：心系工作，情系学生）
一、德育为首，构筑成才基石
现在的大学生，绝大多数是上世纪八十年代后期出生的青年一代，就是人们所说的80后，他们成长于改革开放的市场经济环境中，多半为独生子女。虽然在去年的汶川大地震和北京奥运会中，我们看到了他们的闪光点，但是，在他们中间，也有相当数量的人缺少远大理想和抱负，享乐主义和功利思想严重。如对05级一个新生班入学调查显示：25%的学生读大学是准备考研，30%的学生读大学是为了将来工作和改变自己人生，27%的学生读大学目标不明确，18%的学生读大学是迫于父母的压力。可见，有近一半的学生上大学没有目标，更没有远大理想和抱负。
大家知道，大学生是国家的未来，民族的希望。可见，做为高校培养什么人，如何培养人，事关民族兴衰和国家强弱。而大学阶段又是一个青年世界观、人生观和价值观形成的关键时期。因此，我做为一名辅导员，首先以新生入学教育为契机，聘请优秀毕业生和考研学生做经验交流报告，并要求每名新生制订大学学习计划和发展目标；同时积极引导大学生向党组织靠拢，并通过参加团校、党校学习培训，使更多的学生树立远大理想和抱负，不断为党组织输送新鲜血液。
几年来，由于我们始终把德育工作放在首位，抓紧夯实，使大学生的思想道德水平和入学初相比都有明显提高，也确保了学生工作的顺利开展，同时也使学生工作取得了较好的成绩。—我们初等教育学院连续四年被学校评为学生工作先进单位，并于被评为全校学生工作示范单位，同时我本人也连续五年被评为学生工作先进个人。
二、心系工作，全面育人
针对近年来高校招生人数不断增加，学生整体素质相对下降的现状，新生报到后，我们首先组织他们系统地学习学校的各种规章制度，依据学生手册，完善各种管理手段，目的是让学生强化“他律”意识。俗话说“没有规矩不成方圆”，只有在学校各种规章制度的规范和制约下，才能真正实现大学生管理由“他律”向“自律”转化。同时更是大学生完成学业和完善人生观、价值观的前提和保障。
当然，在学生管理中，“管”固然必要，但只是手段，重要的是“理”，要用“理”去疏，用“心”去导，真正达到育人的目的。做为一名普通的一线教师和学生辅导员，我经常深入学生之中，本着平等与尊重的原则，主动与他们沟通，真诚地对待每一位同学，真心和他们交朋友。做到心系工作，全面育人。
如“非典”期间，校园实施封闭管理几个月，学生生活很单调，为了让同学们课余生活丰富快乐，我给同学们购置了篮球、排球、足球、羽毛球和大小跳绳，同学们都很高兴。可是，有一天早晨天刚蒙蒙亮，我在校值班出去散步，发现几个身影从墙外陆续翻墙进入校园，我怀疑可能是学生，可我又转念一想，不对，昨晚查宿舍不缺人。我回到公寓查看监控，也未发现夜间有学生出入，进一步调查也没有结果。于是我采取蹲坑的战术，一天、两天，到了第三天早晨天刚亮，就听到“咚咚”跳进院里四个人，我一看，是计算机班的四个男生，当场抓了正着，我问他们是怎么出去的，干什么去啦，谁都不说，后来通过单独调查，才知道原来是利用发给他们的大跳绳，挤在三楼走廊暖气管上，借助跳绳和排水管从三楼走廊窗户爬出后去网吧。我听后毛骨悚然，吓出一身冷汗，那是黑夜，那么高的楼，仅靠一根绳子爬上爬下爬出爬入，太危险啦。我狠狠地批评了他们，并分别让他们写了检查和保证书，同时收回了所有的大跳绳。
可没过几天，发现他们又从三楼窗户攀爬出入，这回是把几根小跳绳接到一起组成长绳，其危险性更大。我很生气，可冷静一想，光靠批评不行，必须进行思想教育和正确引导，于是我分别找他们谈心，开始时他们不配合，认为这样屡教屡犯，肯定是“死定了”。经过耐心地引导，如这样爬楼一但出现危险对得起养你和生你的父母吗？去网吧有哪些隐患？加之动之以情、晓之以理的思想工作，使他 www.ff70.com (www.ff70.com)们从思想上真正认识到自己的错误。为了让全班同学接受这次教训，班级组织召开了“非典、网吧与人生”的主题班会，会上几名同学对自己犯错误前后的心理进行了现身说法和自我批评，其中有一名同学惭愧地说：老师，过去我认为您两个多月不回家，与我们同吃同住，每天逐一给我们量体温，是为了看着我们，甚至是和我们作对，现在我才认识到，老师您是在保护我们的
生命啊，我们读书在外，父母做不到的，您做到啦，您也有家，也有读书的孩子，关键时候您却选择了我们，老师您虽然不是我们的父母，却胜过父母。此时全体同学起立齐声说道：“老师，您辛苦啦!”我被感动得热泪盈眶、热血沸腾，那时我才真正感到当一名教师的自豪和伟大。
我校学生多数是来自农村牧区，贫困生所占比例较高（约占25-30%）。对于贫困大学生，学校和社会往往更多的是关注他们生活问题，而这部分学生往往又因经济原因而产生自卑心理。对他们经济上的资助固然重要，但更重要的是关心他们的心理健康，帮助他们摆脱自卑心理，树立自信自强的信念。如届毕业生晋力群同学，来自乌兰察布市一个偏僻农村，是靠国家贷款走入大学校门。入学后，他一时很难摆脱自卑心理，加之普通话说得又不好，什么事情都不敢出头。通过积极引导、鼓励和培养，使他很快摆脱自卑心理，不仅担任了班级团支部书记，后来又通过竞选为初等教育学院学生会主席。由于该同学自主创业能力强，工作事迹突出，12月被评为“中国大学生自强之星”（自治区仅有2名同学获此殊荣），并荣获“中国大学生新东方自强奖学金”。
三、情系学生，爱心奉献
大家知道，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”这是学校学生工作的宗旨。在校大学生年龄一般都在十八九岁到二十几岁之间，虽然他们从年龄上说已步入成年人行列，但他们心理发展正处于走向成熟而又未真正完全成熟的阶段。在此期间，他们往往不能够深刻理解社会的准则以及学校各种规章制度的内涵，因而在价值观、道德观等方面往往容易与学校及社会的要求不一致。这就要求辅导员树立“以人为本”的工作理念，所谓“以人为本”就是人性化管理。
前苏联教育家马可连柯说过“没有爱，就没有教育”。这就是要求教育者要从爱出发，尊重人，关心人，用爱心做好全面教育和引导。如我带的班级里有一名女同学，从小患小儿麻痹症，腿有点残疾，入学后在班级里表现得非常自卑，平时很少和同学交流，一度想退学。我主动找她谈心，及时了解她的心理及身体情况。得知她单腿跳绳技术较好，为了让她建立起勇气和信心，班级特意组织了一次单腿跳绳比赛（安排计时裁判有意识给她延长一点比赛时间），结果她获得了第一名，从此以后，无论班级活动还是学校活动她都积极参加。毕业时，她的专业技能（钢笔字和演讲）考试获得了优秀。离校时她眼含热泪对我说：“吴老师，是您给了我信心和勇气，是您改变了我的人生。”现在她已成为当地一名优秀的小学教师。
辅导员的工作是做人的工作，古代大教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求辅导员要“学为人师，行为世范”，用自己的言行品质去影响学生，用爱心去感动他们。如届一名女同学，因母亲去逝，父亲再婚，家里无力支付学费和生活费，唯一能帮助她的哥哥又暴病身亡，沉重的打击使她一时失去了学习、生活的信心和勇气，致使她思想颓废，旷课、夜不归宿，甚至产生了离校出走的念头。我得知情况后，主动找到她，与她交流思想，安慰她，鼓励她，为了让她能安心读书，虽说我的工资不高（当时月不到元），自己的孩子也正在读大学，但我还是从工资中拿出2500元钱帮她交齐拖欠的学费（我认为：虽然我拿出几千元钱，生活暂时会紧张些，但是对被帮助者来说，可能会改变她的一生命运），同时又积极帮她介绍了一份勤工助学的工作，尽一切可能给予她思想和生活上的帮助，最终使她顺利完成学业。她毕业后也选择了教师这一职业，她给我来信中这样写到：吴老师，我有父亲，却没有得到父爱，您不是我的父亲，却胜过父爱，我选择了教师这个职业，一定以您为榜样，把所有的爱给我的学生。读到这我的眼眶湿润啦，因为那是激动的泪水，爱的泪水，更是希望的泪水……
总之，辅导员的工作是无比艰巨同时又是无上光荣的。当工作中遇到棘手的问题或学生不理解时，常常是一把心酸泪；但当看到自己的学生“桃李满天下”，取得骄人的成绩时才能真正体会到“孺子牛”的乐趣。在新的形势下，面对90后的大学生，高校学生管理工作将面临许多新的问题，这就要求辅导员在工作上要与时俱进，不断探索与创新。做为辅导员队伍中的一员，一名从教二十多年的教育工作者来说，我一定要不断进取，再接再厉，继续履行好辅导员作为“人梯”和“蜡烛”的光荣使命。
谢谢大家！


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