合肥学院大学生思想政治状况调研报告

合肥学院大学生思想政治状况调研报告

合肥学院大学生思想政治状况调研报告


【摘要】：***中央总书记、国家主席、中央军委主席***在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上强调，切实加强和改进大学生思想政治教育工作，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才，使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，这对于确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。

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政治信仰与政治参与篇 


作为当代大学生，应该有着崇高且明确的个人信仰，有坚定的信念，有远大的抱负，只有这样才能够成为国家的栋梁之才。但是面对社会现实，各种思潮开始腐蚀我们大学生的灵魂，开始占据他们的信仰空间，信仰缺失成为当今社会特别是大学生一个严重的问题而为人们所关注。对于政治参与，更多的人开始抱着漠不关心的态度。作为有理想、有信仰的人，大学生应该成为积极的政治人，积极参与到各种政治生活中。 

  

一、    政治信仰 

崇高的信仰会产生积极的思想进而产生积极的行动，并得到积极的结果。错误的信仰会产生消极的思想并导致消极的行动，得到消极甚至可怕的后果。如果没有信仰，就会是非不分、善恶莫辩，没有正确的道德标准与价值取向。从调查数据反映情况来看，大学生个人政治信仰表现状况并不十分另人乐观，在一定程度上反映了我国当前大学生出现政治信仰缺失或者麻木的状态。 

调查数据显示：认同共产主义的只有41.5%，没有想过这个问题的人比例达到42.5%,由此可见当今大学生普遍存在的信仰缺失状况,已经表现非常突出。更为严重的是，大学生缺少的不仅是信仰，更是一种使命，一种责任。我国作为目前世界上唯一发展最坚定、形势最乐观的社会主义国家，对于社会主义和共产主义的坚定不容置疑。而作为我国社会主义建设中最为重要的后备生力军——大学生却对国家的整体信仰出现怀疑或者否定。西方学者认为，一个人的受教育程度直接决定了这个人的人生信仰。作为受过高等教育的青年，应该有着坚定的马克思主义世界观、人生观、价值观。 

但是现实的调查结果不容乐观，为什么会出现这样的情况？主要原因如下：1.从社会方面看，个人本位和金钱万能等观念和社会上出现的一些消极腐败现象，对大学生崇高信仰的形成产生了不利的影响。 

2.家庭教育的误导也是造成大学生信仰危机的重要因素。家庭的腻爱教育使得子女只懂得接受而不懂付出，缺乏对自我、家庭、社会负责的精神。 

3.高校的教育体制、教育管理还存在着许多不利于大学生崇高信仰培养的因素。高校的教育还没有完全摆脱“应试教育”的阴影，一部分大学生盲目的专科升本科、本科升研究生、研究生又考博士。大部分高校还只注重学生的学习成绩或实践能力，忽视学生的人格塑造和个性发展。 

4.大学生自身心理发展的矛盾是形成其信仰危机的关键因素。大学生的人格结构尚未完成整合，没有形成良好的自我意识，对问题缺乏自己的判断力，容易出现偏差，易受环境的影响。内因决定外因，面对信仰危机，我们不能把责任推的一干二净，而要多多自我反省，经得起反省的信仰才是成熟的信仰。 

    

***总书记提出的“八荣八耻”作为社会主义建设的崇高信仰，应该成为当今大学生努力践行的标准和方向。如何纠正和树立大学生的正确信仰，主要可以从以下几方面出发： 

1.加强崇高信仰的宣传力度，用正确的社会舆论引导大学生信仰的重建。 

2.创造良好环境，建立全方位的大教育责任机制。学校、家庭、社会应该通力协作，创造良好的环境。 

3.加快高校德育工作的改革，改变德育方法。 

4.帮助大学生重拾信心，引导他们多注意人生中的美好事物，增强分辨是非的能力，培养坚强的品质。 

  

  

二、政治参与 

是否时刻关注国内外的各种政治事件可以看出一个人对政治的关注与参与程度如何。从调查数据来看，经常关注政治事件占54.8%，不关注政治事件的比例为46.5%，根据所占比例来看,合肥学院学生对于政治参与的热情并不是很高，总体只处在一般的水平。可以看出合肥学院学生的政治参与意识不够,很多学生已经处在政治冷漠的状态。就你是否愿意就政治方面的事件同政府官员接触，近12.9%的人表示非常愿意， 29.8%的人表示比较愿意，40.9%的人表示不太愿意，12%的人表示很不愿意。表示不愿意的比例为42.7%，接近总体一半。由此可见，不愿意与政府官员就政治问题进行沟通的人还是占有相当大的比例，这主要是与大学生的政治参与程度与积极性有关。政治参与积极性高，就愿意与政府官员进行接触，越愿意将政治生活纳入到自己的生活范围之中。反之，则不愿参与政治生活，表现过于冷漠。 

影响当代大学生政治参与的主要因素： 

1.经济与社会地位，经济基础决定上层建筑，政治参与作为一种政治活动自然也受到这个普遍规律的制约。一般大学生没有收入，同学之间也没有各种复杂的经济利益往来。他们的经济地位很难超过在职的成年人，有限的经济地位影响着他们的参与热情。另外，进入90年代以来，尤其是高校扩招以后，最直接最重要的影响就是就业压力增大，现实的生存竞争压力使功利主义在青年学生中普遍盛行。 

2 政治机制，大学生在学校除了学习，就是参加一些学校的各种活动，但是其中有关政治生活的活动相对较少，比如入党，或党团学习等。不能有效的把学生吸引，缺少互动性和亲和力，可以说一种填鸭式方式。 

3 科技因素，网络的发展也是一个值得注意的因素。在大学校园，网络的普及率很高。在网上，大学生可以就国家的政策法规，社会的经济、道德、文化等自由发表自己的意见和看法，表明自己的政治情感，表达自己的政治愿望，或对一些事情进行批评或揭露。常此以往，大学生常常会徘徊于真实与虚幻之间，造成对现实生活中政治参与的冷漠。 

4时代因素。当代的学生大多数是改革开放后出生并在这个大环境下长大的，深深地打上了时代了烙印。那是一个社会转型的阶段，各种现象和思潮了出现，使我们的社会一时间发生了天翻地覆的变化。一些西方的不好理念，如拜金主义，享乐主义也在我们这代大学生中广泛传播起来，而同时我们正处于一个学习的阶段，自然受到了影响。再加上国家改革开放越来越深入，经济大大得到了提高，每年都有几百万的大学生毕业，因此就业问题就自然而然摆在大学生的面前。如何在这个世界上生存下去，也是许多大学生参加各种活动的中心，当然也就包括了政治参与。现实主义使当代大学生们，不得不对政治参与有了一个预先价值评估。 

  

  

  

大学生思想政治状况篇 

  

***中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，这充分表明了我们党和政府对大学生思想政治工作的关心和重视。加强和改进大学生思想政治教育，事关广大青年学生的健康成长，事关国家和民族的前途与命运，是一项基础工程、民心工程、希望工程和社会工程，影响深远，意义重大。 

大学生思想政治状况的积极或者消极直接反映了所在高校思想政治工作开展的效果如何。如果学生对大学生生活持一种积极向上、奋勇拼搏、乐观开怀的生活和学习态度，那么高校的思想政治工作就做的非常成功，取得很好的育人效果。众所周知，大学四年是人生从校园走入社会最关键的转折时期，学生能够成才，能否很好的适应社会，创造奇迹都要看大学四年的世界观、人生观、价值观的能否正确的树立和引导。 

一、问题分析 

通过对大学生世界观、人生观、价值观等方面进行的专题调查，我们发现其中还是存在很大的问题和矛盾，从而直接反映了所在高校在思想政治工作的过程中还是出现了一些方法上的错误，从而导致问题和矛盾一直存在始终得不到解决。 

就“什么样的活动才吸引你”的问题上，40.7%的人选择兴趣，49.3%的人选择提高自我能力的，近90%的比例可以显示大学生最自我兴趣的实现、自我价值的追求很高的欲望和表现，可以看出大学生对提升自我的能力表现很积极，符合大学生积极向上、奋勇追求的拼搏精神。 

就“理想的大学生活是什么”的问题上，50.5%的人认为要学会学习，综合素质不断提高，32.9%的人选择学习和恋爱双丰收，二者比例已经反映出大学生对大学生活理想的规划和期望符合主流价值观，并呈现积极向上的状态。其中6.5%的小比例人认为要好好玩，反映另一小群体与主流价值观的偏离或背离，不符合大学生思想政治工作目标的方向。作为高校从事思想政治工作的宗旨，应该要让这一小群体更好地认识自我、认识大学、认识人生。      

就“你大学期间有目标吗”的问题上，有36.8%的人有目标，并且一直为目标而努力，19.1%的人有目标但是没有行动，24.1%的人有计划但是计划一点点在变化，另外近20%的人没有明确的计划，一直在变。从数据来看，主流还是呈现比较好的发展趋势，大部分人都有自己明确的计划，只是计划在执行过程中有所不同。只有确立了明确的目标，我们才会更加努力去追求成功，创造奇迹。但是良好主流之外不外乎有恶性支流的存在，近20%的比例表示没有计划，浑浑噩噩度过大学生活，其状况令人担忧，长期得不到有效引导和帮助，对学生的成长和发展无益。因此，让大学生树立一种目标取向，是成功的重要举措。 

就“有机会到山区去支教是否愿意参加”的问题，66.4%的人毫不犹豫的选择愿意，认为这样的活动很有意义。13.2%的人要和父母商量，15.1%的人选择不会报名，觉得暑假时间宝贵要好好玩玩。超过一半比例的人表现出很强的自我奉献和服务精神，很愿意为贫困山区的教育服务。表明当今大学生主流还是很愿意服务社会，贡献社会，成为社会的有用之才的。13.2%的人选择和父母商量，表明这些学生还是缺少一种自我独立的品质，还是依赖于父母，脱离不了父母的庇佑。另外15.1%的人反映出另外一种趋势，很多大学生功利主义和现实主义思想比较浓厚，之主动眼前的一些小利益，而不会放长远眼光来规划自己的人生。高校在开展思想整治工作的时候要注重学生品质的培养，以三个代表重要思想和科学发展观为指导，加强对学生世界观、人生观、价值观的培养。 

就“西方文化最真实的态度”问题上，80.3%的人选择要取其精华，去其糟粕，表现出一种理智、科学、辨证地文化差异心态。随着经济全球化和世界一体化的逐步发展，文化之间的交融和冲突表现越来越频繁，很大程度上影响了新一代对文化差异选择的态度。作为与世界文化接触密切的大学生，在文化的选择上保持着开明的态度，是值得肯定的。 

就“压力很大时，该如何解决”问题上，55.9%选择做自己喜欢的事情来排解心中的苦闷或者藏在心里，这种状况可以看出当今大学生更推崇自己来解决问题，而不是诉诸其他途径来解决，内心较为封闭。只有9%的人选择与他人进行沟通寻求帮助，如向朋友倾诉，请求辅导员帮助等。大学生虽然还未完全踏入社会，但是在人际交往中表现出来的警惕还是比较明显，更多的人不愿让周围的人知道自己在想什么，更不会把自己心中的秘密和想法告诉别人。随着社会不断进步和发展，人与人之间的交往越来越密切，但是人与人之间的警惕性表现越来越明显。大学生中不愿意将自己的事情告诉别人主要是不想让别人因为某事嘲笑自己或者对自己做出不利的事情等原因。高校思政工作的开展应该着重发展学生的人际交往沟通能力，培养学生的交友品质和正确的交往观。 

  

二、原因追溯 

根据以上及个问题调查反映的结果来看，合肥学院学生的整体思想素质水平还是值得肯定的，处于比较积极的状态，也很好的反映了当今我国思想政治工作长期以来开展的重大成果，是“三个代表”和科学发展观很好的体现。成绩存在，但是依然有问题。主要表现在以下几点：    

1.大学生本位主义色彩较浓，更注重自我的发展。本位主义的无端发展必然导致个人主义盛行，违背了我国社会主义建设的宗旨和特点。 

2.功利主义思想严重，影响了学生世界观、人生观、价值观的正确形成。大多数学生在做一件事情时总是要考虑到回报与所得。 

3.心理问题表现较为突出，得不到有效解决。大学生作为心理压力高危人群，在心理压力上表现较为明显，各种各样的问题层出不穷，很多问题一时得不到解决将导致学生世界观、人生观、价值观的扭曲。 

  

三、发展建议 

高校在开展学生思想政治工作的时候，要首先了解该校学生的整体思想水平，针对其具体的问题和矛盾采取具体的对策来解决，才能更好地做好思想政治工作，使得中央关于思政工作意见和指导得到很好的落实。针对具体出现的问题，高校相关思政工作部门可以从以下几点着手开展思政工作： 

1.以三个代表和科学发展观为思想指导，重点培养学生的思想意识。大学生能否认同思想是其能否接受后续工作的前提，所以首先要求学生对思想有所了解和认识，在此基础上开展巩固。 

2.开展相关思想活跃活动，从而提高学生的认识水平与参与意识。目前高校工作的开展较为单一和稀少，很多活动根本得不到学生的认同，效果也十分不理想。思政部门要了解学生的心态，开展符合大学生心态和层次的文化活动，吸引最广大的学生参与进来。 

3.加强学生心理健康教育，促进学生健康发展。高校由于其自身发展局限性，更多的精力都放在教学和科研上，对于学生的心理状况很少关注，在这方面的投入就更少。心理健康作为学生健康发展的重要一环，在学生的成长中起着至关重要的作用。高校应该设立专门的心理教育咨询中心，长期开展心理教育专业辅导，不时开展心理素质拓展活动，从各方面发现学生的心理问题，找到正确合理的解决办法，有效的解决问题。 

高校思政工作是一项长久的思想工程，因此必须长久地坚持不懈地做好思想政治工作。高校在教学科研的同时，更要加强对学生正确思想的培养，这样才那个达到“育人”的效果，才能够为社会主义建设提供更多更优秀的人才。 

  

  

大学生对高校思政工作态度篇 

  

通过这次的调查，我们发现在思想政治教育工作中存在了很多问题。于是在调查过程中我们挑选了若干个常见的问题进行了信息的收集。在统计后，我们发现在教育过程中存在着一对矛盾，即学生期望的思想政治教育方法和当今存在的教育方法的矛盾。于是本文针对这对矛盾挑选了三个问题进行对比、分析和研究。通过对矛盾的现状、原因的分析，从而找到能够解决这对矛盾的有效方法。 

通过对全市三所集具代表性的高校进行了关于大学生对高校整体思想政治工作态度的专题调查,主要是想了解当代大学生对高校开设的思想政治工作有哪些不同的想法,重点是要突出大学生在这一块所反映的错误认识.不仅如此,我们还要弄清楚这些不正常的问题是个别现象还是公共问题.最后,我们要把有些大众性的问题反映给社会,群策群力,一起解决这些问题.为更好地开展高校思想政治工作贡献力量,为广大大学生能及早地纠正自己的错误想法提供思路.为了响应党和国家的号召,通过我们的努力及早地推动和谐社会的到来. 

针对大学生容易出现的一些问题,我们着重进行了深入的调查、分析和研究。下面我们对问题的现状、原因以及解决措施进行讨论和总结。 

在对待思想政治理论课的态度问题上，57.6%的同学认为有利于形成正确的世界观、人生观、价值观，应该好好学。也有12.7%认为老师没教好，不学也罢，21%的认为仅为挣学分而学对成长没有什么帮助。遗憾的是还有9.6%的同学认为没有必要开设。那么为什么会有42.4%的同学在认识问题上有这样那样的想法呢？主要的原因就是，老师在平时的教学过程中，只一味单纯地把重点放在工作本身，或者仅仅局限于政治训导，这让大多数人产生反感，因此会激发大学生的逆反心理，从而从心理上抗拒工作本身，即使你说的很有道理也无济于事。当然，还有一部分原因来自学生自己。到了大学以后，由于整天沉溺于各种琐事当中，多数人感到郁闷、彷徨，对什么课程、学习、工作都不敢兴趣。于是，理所当然地他们都思想政治工作视而不见、充耳不闻。那么怎么样才能有效地改变这种局面，改正自己的错误想法呢？我认为主要有两点可以做到。首先，老师的作用在大多数时候是决定性的，对一个老师的喜好决定着他对与这个老师有关的一切。所以我们的老师应该主动地、深入地了解学生。这样不仅能够和学生拉近距离，而且能够在相处的过程中找到最容易被学生接受的教育方法。“思想政治教育的要素包括有：主体、客体、介体、环体。”①上述的解决方法就是营造一个有利于进行思想政治工作的良好环境。就是建造环体。此外，对于教育主体即学生自己也要有配套的同步教育和严格的要求。譬如，培养学生的竞争感和紧迫感，开展丰富多彩的课外活动，使大学生有一颗积极乐观的心，带着正确的人生态度生活。这样以来，各项工作的开展必然会事半功倍的。 

解决上一问题实际上又给我们提出了几个问题，尤其是这样两个问题值得我们思考：究竟什么样的教育方式才是大学生想要的、容易接受的？什么样的思想政治工作是大学生所期望的？看下面的问题。 

辅导员主要应采取什么形式给你们做思想政治工作？27.8%的同学认为是开班会 ， 15.1% 的 同学认为最好个别谈话（辅导员和学生单独谈话），也有36.3% 的同学认为开班会和个别谈话相结合，6.2%看电影，16.5%开展有意义的班级活动它，4.4%其它。 

请问你对你们辅导员开展的思想政治工作有什么期望? 

希望其采取丰富多彩,形式活泼的形式 的占42.4% 。以学生为主体,多让学生参与,教学互动的占 41.2%% 。多关注学生的思想情感,多与学生交流的占  51.8% 。多开展实践活动,在实践中践履思想政治教育成果的占36.9% 。授之以渔, 教会学生进行自我教育的占28.9%  。 F其它的占4.7% 。 

      通过同学们对这两个问题的回答以及实际的情况,我们可以明显地看出当今思想政治工作中存在的一对矛盾，或许就是这对矛盾才导致了同学们在思想政治问题上的各种错误思想。第二个问题实际反映了同学们自己期望的教育方式，而第一个问题则是现实中的教育方法。期望的方法主要包括互动教学、情感交流、理论联系实际、发挥学生的主体能动性。这些要求实际上是时代发展的要求，是教育发展的趋势。从改革开放以来，尤其是近几年的教育改革使的当代大学生的思想发生了巨大的变化。这种变化表现为追求自由的教育方式，向往多变的教育内容，接受人性化的交流方式，反对纸上谈兵，提倡理论联系实际，以自我为中心，强调自己的作用等等。然而遗憾的是现在的主要方式还是传统的说教式的谈话和开班会，而同学们需要的有意义的和其他的方式只有小部分。比如说看电影，户外活动等良好方式也因为各种顾虑而开展不起来。 

我认为解决对大学生的思想政治工作问题，改变工作的方式、更新教育者的思想、激发学生的积极性是关键的部分，它的作用要大于对教育内容的改变。我们应该在工作中不断的观察、总结，力求找到解决矛盾的最好的方法，这也是时代留给当代教育者的一项光荣而艰巨的任务。 

  

  

  

国内外思潮影响篇 

  

大学生是祖国的栋梁，其理论知识素质和社会主义政治素养相对于其他行业的人员来说应该是略胜一筹。当然，大学生思想也是最活跃的，对新事物有着浓厚的兴趣，容易吸收西方传来的先进思想和科学知识，但与此同时，大学生也容易受到一些西方资本主义思潮的蛊惑。此次合肥市大学生思想政治状况调研将揭开大学生思想政治现状这层神秘薄纱，现在我将对合肥学院的调查问卷统计情况进行剖析。 

一．西方多党制对合肥学院大学生的影响状况 

（图表一） 

合肥学院被抽查的学生中有约五分之三的学生赞成西方多党制，可见西方多党制在其心目中的地位是多么高，他们或许认为只片面的认为多党制就是天堂，多党制就会带来绝对的民主。有29．5%的学生处于朦胧状态，仅仅8．3%的学生有鲜明的社会主义立场。究竟怎样衡量一个政党制度是好是坏？在第十九次全国统战工作会议上，***同志根据马克思主义基本原理和毛泽东、***同志的有关论述，第一次系统、完整地提出了衡量我国政党制度的标准，指出：“衡量中国的政治制度和政党制度，最根本的是要从中国的国情出发，从中国革命、建设和改革实践的效果着眼，一是看能否促进社会生产力的持续发展和社会全面进步；二是看能否实现和发展人民民主，增强党和国家的活力，保持和发挥社会主义制度的特点与优势；三是看能否保持国家政体的稳定和社会安定团结；四是看能否实现和维护最广大人民群众的根本利益。”中国实行的“中国***领导的多党合作和协商制度”使得中国这几年的发展有目共睹，改革稳定发展三者和谐统一。所以西方多党制不适合中国。 

所以我们要发挥思想政治课的作用，坚定合肥学院学生的有中国特色的政党制度信念。可以通过播放中国党史党情的电影，让广大学生了解国情党史。使之明白我国的政党制度不是凭空捏造出来的，是有其科学依据的。 

  

二．合肥学院学生对民主社会主义者的三权分立论的看法 

（图表二） 

  此项调查是为调查大学生对中国民主专政国体的坚持程度。大部分学生能够清楚中国国体是什么，坚持走中国特色社会主义道路，但是将近五分之一的学生在这个问题上立场似乎不是很坚定，他们认为三权分立似乎有道理。这要求合肥学院要更加重视两课的教育。 

  

三．合肥学院学生对英国学者所谓的无需思想教育论的看法 

（图表三） 

  “自由、平等、博爱”思想在西方资本主义社会中很受欢迎，那么中国学生对其看法又是怎样的呢？有五分之二之多的学生能够参悟这位英国学者的话，明白其实质是资产阶级意思形态教育。有38.2%的学生误认为英国的公民教育与我国的思想政治教育实质是一样的，因为我们的思想政治教育是为我们的国体服务的，而英国的教育则是为资产阶级的国体服务的。但是英国的这一“自由、平等、博爱”思想并非不是思想教育，其实它也是思想教育，不过其立场是为资产阶级服务，某种程度上来说它与社会主义的思想政治教育有交叉的部分，但是更多的是不同。有16．30%的学生竟然悲哀的认为中国不需要思想教育了。要知道中国的思想政治教育有其漫长的历史，其功用给代领导集体都有见识过。如果我们失去了思想政治教育，那么我们的国体政体以及我们的政治纲领和路线就无法得到有效的坚持和贯彻。 

  

四．合肥学院学生对国内学者变相谈国有企业私有化的非国有化论的看法 

（图表四） 

此项调查是为了检验大学生对我国“以公有制为主体的多种所有制经济共同发展的经济体制”的看法。遗憾的是只有27．7%的学生能够看清这些变相谈国有企业私有化的言论，揭露其走私有化道路的本质，明确国有企业不能走私有化道路，那样会改变社会主义制度的性质。“非国有化”方针是与中央精神背道而驰的，也是违反我国宪法要求的。所谓“非国有化的实质就是将国有企业产权由归属全体社会成员缩小为一部分社会成员或单个社会成员”，实际就是要把国有企业的产权“量化到个人”，实行私有化。大部分学生被这种隐蔽的私有化提法所蒙蔽。这值得我们深思。 
  
五．关于国内外思潮对合肥学院大学生思想影响状况的一点建议 
1．重视两课教育，让学生明白中国的国体政体及社会主义的一些基本政治立场。 
2．鼓励学生关注时世政治，多看书多读报纸，了解国情，放眼世界。 
3．抵制不良思想侵袭，坚持社会主义道路，发挥党员模范学习作用。  
  
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【参考文献】： 

1.刘长海,杜时忠.《转型期社会风气与美德培养的关系》[J]. 当代教育论坛, 20xx年 

2.〈大学生的政治行为分析〉网络来源://blog.sina.com.cn/s/blog_47c56bd3 
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