高三语文教学设计
简介：教学目标： 1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。 2．了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。.....
高三语文教学设计 12-21
简介：一、金题回放 例1、简析下面这首宋词的人物形象。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 诉衷情 陆 游 当年万里觅封侯,匹马戊梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂? 胡未灭,鬓先秋,泪空流。.....
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简介：20世纪60年代,拉丁美洲小说创作中出现了魔幻现实主义的流派。它的特点是在 反 映现实的叙事和描写中,使用或者插入神奇而怪诞的人物和情节,以及各种超自然的现象。 哥伦比亚.....
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简介：三、 语言表达 1.提取引用法,即直接从文本中提取写作材料“为我所用”。请以“苦难”为话题,用“提取引用法”写一个片断。 【解析】本专题的《太史公自序》《报任安书》.....
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简介： 一、教学目标 1、了解写作背景,理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。 2、体会本文寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。 3、掌握“偻”等实词.....
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简介： 一、 基础巩固 1.下列加点字的注音全都正确的一组是( ) A.魏其(jī),大将也,衣(yī)赭(zhě)衣,关三木。 B.暴(bào)肌肤,受榜箠(chuí),幽于圜(yu&aacu.....
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简介：问题投放2:本文语言有可特色?试论之。 提示:本文语言特色表现在以下几方面: (1)句式错落之美:句式参差,长句短句结合,整句与散句搭配,使全文呈现出一种摇曳之美。 (2).....
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简介：[重点剖析] 问题投放1:司马迁为什么要“隐忍苟活”,以“虽万被戮,岂有悔哉”的决心,发愤着书?其行为的动机是什么? 提示:(1)继承父志。司马迁的父亲曾任太史令,他把修史.....
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简介：互动设计 [精彩导入] “生存还是毁灭:这是个问题。”哈姆雷特被生活的困境逼到了死角,开始了关于生与死的思考。而早在两千多年前,中国一位伟大的史学家司马迁在生死抉择.....
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简介：报任安书 [赏析要点] 1.理解本文的背景与司马迁的遭遇。 2.学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。 3.学习司马迁忍辱负重、发愤着书的精神,树立正确的荣辱观和.....
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简介：在唐代,有一批诗人十分擅长描写边塞征战生活,形成了所谓的“边塞诗派”,后人称这些诗人为“边塞诗人”。后来,反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚然大观,边塞诗成为唐代这个诗歌王.....
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简介：一、教学目标1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。2、感受沈从文小说的语言特色。3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。二、重、难点 情景交融的环境描写.....
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简介：复习重难点: 分析小说结构,概括小说的主题。 一、 典型例题 下面是一道高考模拟题,阅读后完成问题。 匠 心 祝春岗 爷孙俩正在店里埋头做木活,县“打假办”的老张.....
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简介：教学目标 总的目标是通过复习,能阅读一般社科类、科技类文章和文学作品,具体说来,要做到以下三点: (一)理解文章。即:(1)理解词语在文中的含义;(2)理解文中重要的句子;(.....
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简介：一、教学目标 1、认知目标 ①品味:品味诗歌语言,体会诗歌意境,把握诗歌的感情。 ②诵读:通过诵读,体会思想感情。 2、能力目标 培养学生初步鉴赏古代诗歌的能力。.....
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简介：[教学目的]1、形象地认识封建社会“官逼民反”是一场不可调和的生死斗争。2、学习鉴赏古典文学名著，诱发读名著的兴趣。 [教学重点]1、理解林冲由逆来顺受到奋起抗争.....
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简介：教学目标 一、 了解中国古代文化常识,加深学生对传统文化的热爱。 二、 积累古代文化知识,提高学生对文言作品的阅读理解能力。 三、 通过思考和练习,培养学生自主学习.....
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简介：【习作目标】 1.正确认识思想与语言密不可分、互为依存的关系。 2.在遣词造句、修辞、意蕴等方面培养讲究文采的习惯。 【写作指津】 没想清楚,即使是文章大家也做不.....
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简介：1．下列词语中加点的字的读音，全部正确的一组是 A．札（zhá）记 星宿（xiù） 蛊（gǔ）惑人心 苦心孤诣（yì） B．摘（zhāi）要 剖（pāo）析 清.....
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简介：复习重难点: 了解阅读散文的关常识,并能运用常识答题。 一、 典型例题 下面是一道高考题,阅读后完成问题。 侯银匠 汪曾祺 侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店.....
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简介：【教学目标】 1、了解鲁迅及其作品创作思想 2、理解典型人物阿Q的典型性格 3、学习通过人物的动作、语言、心理和性格化的细节展示人物性格特征的方法 4、了解作品所.....
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简介：课程分析: 2002年以前,文言文翻译是以选择题的形式出现的从,从2002年起改为主观题。高考翻译题分值由5分迅速提高到10分,由此可以看出此题在考试中的地位。在课文过关复习.....
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简介：教学目标: 掌握如何修改病句 教学过程: 一、修改病句的基本原则 1.不能改变原句的基本意思和内容,不能重起炉灶另写。 2.改动尽可能少。 3.要注意试题的修改要求.....
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简介：教学重点 学习评价鉴赏文学作品的方法,掌握评价鉴赏的要领。 课时安排 一课时 教学步骤 一、导入新课(5分钟) 古今名人学士阅读和写作时往往字字推敲,反复研究。唐.....
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简介：“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,评价文章的思想内容和观点态度”,这一考纲规定的考点决定了诗歌鉴赏试题的命题范围和答题指向。尽管每道试题的答案千差万别,但并不意.....
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简介：复习重难点: 理清散文的思路,借助结构理解文章内容。 一、 典型例题 下面是一道高考题,阅读后完成问题。 认识自我 纪伯伦 (1)一个雨夜,赛艾姆坐在书房的书架前.....
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简介：高考从1993年开始设置选择题考查标点符号考点至今已经有二十多年，其中1999～2003年高考语文没有考标点符号，而2004年的《考试说明》（即后来的考纲）中去掉了“正确使用标.....
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简介：复习重难点: 理解文章内容,概括散文主旨。 一、 典型例题 下面是一道高考题,阅读后完成问题。 炉火 臧克家 金风换成了北风,秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头,落了.....
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简介：A.课时安排：共3课时。B.教学目标： 1.基础知识目标：以情动人的文笔，分析作者叙事陈情怎样逐层深入，达到乞终养的目的，准确反映笔者思想境界。 2.思想教育目标：苦情.....
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简介：一、专题复习目标 1、让学生明确高考命题方向。 2、让学生掌握快速读懂文章的方法, 3、熟悉题型,掌握答题方法,规范答题。 二、高考命题意向分析 从08高考可知,高.....
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