高中地理《22 气压带和风带》导学案 新人教版必修1

学习目标： 1.学会绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。
2.了解气压带、风带位置的季节移动规律及原因。
学习重点：气压带、风带的分布规律与季节移动。
学习难点： 1.气压带、风带的分布。学习方法： 自主学习、协作探究 、读图绘图。
学习过程：
一、气压带和风带的形成
概念：____________________的大气运动，它反映了大气运动______ __
的 状态。
1.大气环流 成因：不同纬度地区得到的 ______不同，造成高低纬度间产生_________，从而 引起大气运动。
意义：促进了_________间、___ 间的____ 和_ _ 的交换，调整了全球的水热平衡，是影响各地______ _ 和______ 的重要因素。
2.气压带风带的形成
（1）假设：地表均一
不考虑地球不自转
（此时：影响大气运动的因素是_________________）
在右图标注反映气流运动方向的箭头。

在右图右侧地球表面上的近地 面和对流层顶标出大气运动方向的箭头，表示赤道与极地之间的热力环流，并比较赤道与极地近地面气压的高低。
图1理想状况下赤道与极地间的热力环流
结论：________环流
在下图中填注各气压带、风带的名称
（可略写，只写关键字），并用箭头
表示气压梯度力的方向， 用弯曲的
箭头表示偏转后的风向。

合作探究：
（1）赤道和极地间的热力环流是否能够维持？为什么？

（2）假设：地表均一
太阳直射点不移动
（此时：影响大气运动的因素除_______________外，还要考虑_______________力）
（3）各气压带的形成原因相同吗？
气压带①的形成原因是 ，属于 作用；
气压带②的形成原因是 ，属于 作用 ；
气压带③的形成原因是 ，属于 作用，④也属于 作用形成。
结论：________环流 ——— 近地面的表现为：___个气压带 ，___个风带
2.气压带和风带在分布上有什 么特点？
气压带和风带 分布，南北半球 分布。
高气压带和低气压带 分布，南北半球相应的风带的风向在南、北方向上相 ，在东、西方向上相 。
假设：地表均一
（此时：影 响大气运动的因素除__________________________、________________ ____________力外，还要考虑____________ _______的移动。）
结论：气压带风带随________________的移动而移动
就北半球而言，大致是夏季偏________，冬季偏_______。
合作探究：假如黄赤交角变为零，气压带风带还会发生季节移动吗？为什么？

如右图所示时，北半球是 季。
受单一赤道低气压带影响的气候类型是 气候，
受单一西风带影响的气候类型是
气候，
巩固反馈 单项选择：
( )1.形成三圈环流的因素有
①海陆热力性质的差异 ②地球自转偏向力
③太阳辐射对高低纬度的加热不均 ④气压带和风带的季节移动
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
( )2．正确描述气压带和风带气流运动状况的是
A. 凡高压带均盛行上升气流
B. 各风带中，只有中纬西风是由较低纬度吹向较高纬度
C. 凡气流上升的气压带均不利于降水的出现
D. 从较高纬度吹向较低纬度的风一般较湿润
( )3．下列风带中风向基本相同的是
A.北半球的盛行西风带和南半球的中纬西风带
B.北半球的信风带和南半球的信风带
C. 北半球的极地东风带和南半球的信风带
D. 南半球的信风带和南半球的极地东风带
( )4．气压带和风带的位置移动规律是
A. 夏季北移，冬季南移 B. 夏季南移，冬季北移
C.与太阳直射点移动方向大体一致 D. 与太阳直射点移动方向相反
（上述1.和2.请第八小组上前台宣读答案）

一、1.全球性的有规律的 长时期 平均 热量差异 2.(1)太阳辐射 高低纬度
海陆 热量 水汽 天气 气候 2.(2)想一想: 高低纬度间的受热不均 地转偏向 不能,因为大气一旦运动,立即就会受到地转偏向力的影响,方向发生偏转。高低纬度间的受热不均 地转偏向力
赤道附近接受太阳光热最多，近地面空气膨胀上升，气压降低
热力
北极附近地区，接受的太阳光热最少，终年寒冷，空气下沉
热力
来自赤道地区的气流在这里不断地堆积下沉，使近地面气压升高
动力
动力 相间 对称 相间 反 同
7 6
太阳直射点
北 南 夏 热带雨林 温带海洋性
B B D C