七年级政治上册 第一单元 第二课《把握学习新节奏》教案5 新人教版

七年级政治上册 第一单元 第二课《把握学习新节奏》教案5 新人教版

课型：新授课
教学目标：
引导学生转变学习方式，找到适合自己特点的学习方法，养成良好的学习习惯，从实践上提高学习适应的能力，从而更好地珍惜受教育权利，履行受教育义务，适应新的学习生活
重点：选择适当的学习方法、养成良好的学习习惯
教法：范例教学法
教学过程：
一、导入新课：有这么些同学，学习上很是下功夫，成绩始终未有起色，问题出在哪儿呢？是因为他们不会学习，所以我们要学会学习（板书）
二、教师指导学生，共同学习，共同感悟
（一）转变学习方式
1、宣读：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”及埃里克。霍伟的名言能说明什么问题？
学生发言，教师总结
2、看框中内容思考问题
教师指导：自主、合作、探索
3、看第二段思考：我们提倡什么样的学习方式？
4、看相关链接了解什么是自主学习？
（二）选择适当的学习方法
学生首先思考怎样选择适当的学习方法
教师依照课文顺序点拨重点：
1、 看框中内容思考问题及达尔文的话都说明什么问题？
学生发言，教师总结（同时板书）
2、比较两人的行为思考后面的问题
学生发言，教师总结（同时板书）
3、 框中内容，试着根据自己的特色选择适合自己的学习方法
4、 你是怎样理解“书山有路勤为径”？
学生发言，教师总结（同时板书）
（三）养成良好的学习习惯
1、 看第六段思考什么是学习习惯？为什么要养成良好的学习习惯？
2、 看《比一比，说一说》考虑：你有哪些好习惯？哪些不好的习惯呀？结合63页的框中内容：我们怎样纠正不良学习习惯？
三、学生总结这堂课学习的收获：
四、学生理解巩固
五、堂堂清测试
六、测试反馈
课 题 享受学习
教 学
目 标 让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的快乐，能够喜欢学习。
教材分析 重点 学习中的苦与乐。让学生意识到自己所拥有的学习权利本身就是幸福。
难点 让学生理解学习是苦乐交织的事，正确对待学习的压力。
方法 讨论法，讲授法
教具
教案一
学习的快乐
1、补全对子导入。
①让学生补全下面这个对子：书山有路勤为径，学海无涯 作舟。
②让学生说明这句话的意思。
③你同意古人的这个观点吗？
2、让学生看一些因为战争、贫穷和疾病等原因而造成同龄人失学的图片和录像资料，让学生去感受“拥有学习的权利是幸福的，快乐的”。从而使学生珍惜学习的机会。
3、 寻找快乐的瞬间。（请同学们举出学习中的快乐瞬间 ）
在学习中，我难忘的快乐瞬间是 ，因为当时 ，所以我快乐！
[通过这个活动，让学生明白学习中有许多的乐趣。]
4、 营造一个快乐的氛围，让学生在这个氛围中 去完成平时枯糙的学习。
[通过这个活动，让学生明白“态度决定一切”，快乐学习的效果好。]

探索实践课——你能让鸡蛋自由出入于玻璃瓶吗？
这一课主要通过“让鸡蛋自由出入于玻璃瓶”的活动，让学生在实践和探索的过程中去感受学习的快乐。
1、将这个任务分为“A、让鸡蛋进入玻璃瓶”和“B、让鸡蛋从瓶中出来”两部分。
2、对上面的两个任务进行分配：一半小组完成任务，另一半小组完成任务。
3、将活动所需的工具（玻璃瓶和一个熟鸡蛋）发给每个小组。
4、每个小组在规定时间内尝试完成任务。
5、完成的小组进行演示。
5、由每个小组选出的一个组员所组成的评选组进行评比。
6、教师公布不同方案。
7、各个小组对教师提出的方案进行验证。
6、学生谈活动的感受。
7、教师分发此次活动中包含的知识点的材料和“世界六大科学疑案”的材料。
[课后反思]：
1、对教材的处理——本课共设置两框内容，第一框从初中学习的新特点着眼，在学生学习方法的层面给予指导，让学生“学会学习”；第二框从学生对学习的体验和感受入手，在学习态度层面引导学生应“学会学习”。但我认为，要让学生学会学习，首先应该从思想上让学生对学习有一个正确的认识，然后才可能在学习方法上给予指导，否则一切都将是空谈。就好比你若想让一个完全无心学习的人去寻找学习的窍门是完全不可能的。正所谓“态度决定一切”。所以，我觉得将第二框中的“学习的苦与乐”提前为第一课时，将“第一框中的“学习新特点”和“了解自己的学习方式”作为第二课时，将“做学习的管理者”作为第三课时，将“探索世界的奥妙”改为一堂实践课在逻辑上更合理些，而且更有利于教学实际操作。
2、从学生角度看——本课在教学上设计的活动较多，且形式多样，能够有效地调动学生学习的积极性，从而有利于教学目标的落实。尤其是在第三课时“学会学习”中，由于采用的是谈话式教学，整个课堂氛围非常轻松，不但教学效果很好，而且无形中拉近了师生之间的距离，使两者之间的关系更为融洽，为以后的教学中的师生互动打下了良好的基础。
而在第二课时“适合的才是最好的”中，由于活动设计不够到位，导致学生兴致不高，影响了教学效果。
在第一课时“学习的快乐”中，由于大多数学生从心理上始终认为“学海无涯苦作舟”，再加上实际的教育现状，使得本课时仅仅是“一笑而过”，并没有在学生心中产生较大的波动。
3、教学建议——
A、“学会学习”这个课时若能在以后的教学中加以延续，效果会更好，而且也能真正在学习方法上对学生的学习起到指导作用，让学生真正“学会学习”，成为学习的主人。
B、“学习的快乐”这个课时在课堂氛围的形成上很重要，否则容易变成说教课。
C、探索实践课中学生的兴趣很大，但课堂的驾驭是本节课的关键。
4、教学中的困惑——如何让学生能真正体会到学习的快乐，并且能让这种快乐得以延续和延伸。而不要让这种快乐只是停留在这一刻，只停留在这节课，只停留在这门课上

www.ff70.com 教案二
导入新课：　　同学们还记得自己上学的第一天吗？上学的第一天，几乎每一个孩子都是兴奋的：新的书包，新的书本，新的老师和同学，一切都是新的；第一次拿起笔做作业的孩子，有几个脸上不是带着一种喜悦和兴奋呢？可是，随着时间的推移，我们又有了什么样的感受呢？我们又应该如何面对这种感受呢？
　　二、享受学习（板书）
　　（一）学习中的苦与乐（板书）
　　学生活动（一）：谈自己这几年在学习中的感受(看谁说得最多?)
　　（提示：教师可以让学生根据自己小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。）
　　师：世间的万事都是相对的，有好的一面自然有坏的一面，就如我们的学习生活，有苦涩夹杂也有快乐渗透。苦与乐是孪生姐妹——苦随乐，乐伴苦。学习生活是苦的，但其中的乐也不少，只要我们在艰苦的学习生活中寻找乐趣，那么我们的生活将更快乐，更充实。而且，同那些小小年纪就失去了上学的机会，就要为生活而忧愁的孩子相比，我们能够坐在明亮的教室里无忧无虑地学习是一件多么幸福的事。
　　图片：失学、失学的孩子、贫困地区的学童等（配合扩展资料使用）
　　（二）探索世界的奥妙（板书）
　　荀子曾说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”
　　的确，随着年龄的增长，随着知识的丰富，我们懂得了许多，却也发 现我们不懂的更多。世界是如此奇妙，它以变幻莫测的姿态让我们感到新奇，也让我们感到困惑。
　　视频：《认识太阳系－太阳》
　　学生活动（二）：
　　小时候不能理解、现在已经理解的一个问题是什么？
　　你是怎样知道答案的？
　　学生活动（三）：
　　你还有哪些不知道的或不能理解的现象？（学生发言）
　　下面的这些现象你知道其中的奥妙吗？
　　讨论：世界上真的有鬼魂吗？
　　你相信灵魂可以出窍吗？
　　教师总结：《英科学家证明鬼魂由环境造成》
　　《瑞士专家：“灵魂出窍”实为人脑作祟》
　　师：刚才我们介绍的是已经知道谜底的谜，还有许多未解之谜你了解吗？比如，真的有外星人吗？复活节岛巨人像是谁建造的？埃及金字塔是如何建成的？恐龙是如何灭绝的？秘鲁峡谷的巨型图案是谁留下的？
　　图片：复活节岛巨人像、埃及金字塔、秘鲁巨型图案、纳斯卡巨画等
　　师：世界上还有许多现象我们无法解释，这带给我们的感觉是神秘、有趣，因此我们不断探索、发现、学习的过程也将会是快乐的过程，享受学习的过程，从无知走向有知的过程。希望同学们能够不断努力，好好把握初中三年的学习机会
相关资料：据介绍,联合国教科文组织重新定义了新世纪的文盲:第一类是不能读书识字的人,这是传统意义上的文盲,是目前扫盲工作的主要对象,第二类是不能识别现代社会符号的人,第三类是不能使用计算机进行学习交流和管理的人.后两类人被认为是功能型文盲,他们虽然是受过良好的教育,但对现代科技常识,却往往很贫乏.因此,有人戏称,"新世纪里,一不小心你就成了文盲
课堂练习：回答书本的问题并写下来
布置作业：拟定一个学习计划
教学小结：本节课我们主要了解学习中的苦与乐,同学们都能畅所欲言,深有体会,希望同学们珍惜现在的学习机会,磨练自己,以积极的心态迎接学习的压力.
备注：教学后记:本课学生谈论学习的苦比较多,并且不懂采取适当的调节方法,一味抱怨.所以在课堂上应注意引导学生树立正确的学习观,采取积极的心态面对学习中的苦与乐
教案三
享受学习
同学们:通过前几节课的学习和交流，我们了解了初中学习的新特点以及我们应该采取的学习对策，了解了我们各自的学习方式和教师的教学风格，不知道同学们找到了适合于自己的学习方式方法没有？从这节课开始，我们大家将要交流和讨论的是我们大家对学习的感受和认识，通过这部分内容的学习，我们将会更加深刻的认识和体会到学习本身对于我们来说也是一种快乐和享受！
学习中的酸甜苦乐
1、什么是学习？在学习的过程中，为什么会有苦也有甜？
学习是我们不断的探索和揭开世界的种种奥秘从而不断获得新的知识、经验和技能的活动和过程。对于我们每一个人来说，学习的过程都是苦与乐、酸与甜相互交织在一起的。因为，学习是一个探究和发现的过程，需要我们不断地去克服困难，刻苦努力，特别是当我们面对重重困难和种种问题冥思苦想、苦苦探索却不得结果的时候，其中的酸苦只可意会，难以言传；但是，也正是在学习的过程中，当我们不断的探索和揭开了世界的种种奥秘和神秘面纱的时候，当我们学到了更多的新的知识、经验和技能的时候，当我们不断地发现自己的潜能的时候，我们就会获得一种不断超越自己的快乐，学习的快乐就会洋溢在自己的心中。
2、在学习的过程中，你有过哪些酸涩与苦恼？有过哪些欢乐与甜蜜？
在学习的过程中，我们都有过许多的苦恼与酸涩，也曾有过许多的欢乐与甜蜜：
1）学习中的酸与苦：
a、我们在学习中的苦恼主要发生在，当我没有听懂老师所讲授的内容的时候，当我没能及时记住老师要求及时记住的学习内容的时候，当我已经努力学习了而我的学习成绩却不尽如意的时候；
b、我更喜欢学习课外的知识、偏偏不太喜欢老师讲的和课本上的知识，这该怎麽办呢？
c、在课堂上，我怎麽也克服不了一些自己也明知是不好的行为习惯，比如，老师在上课的时候，我爱爬在课桌上要不了多久就睡着了；再如，老师讲课的时候，我总爱想一些与课堂无关的事，或者，和周围的同学小声聊天。
d、课后作业数量多、形式多 样，书面作业倒是没什麽问题，可是各种形式的准备活动和实践活动就有些难做了，要是都认真地去做了哪儿还有什麽时间玩呢？
2）学习中的甜与乐：
a、当我真正的弄懂了、理解了课本上说的、老师讲的内容而别的同学还没弄懂的时候，我为自己的先知先觉而感到快乐
b、当我在阅读我感兴趣的课外读物时，心里总是感到很愉快

www.ff70.com c、当我按质按量的完成了老师布置的学习任务时，我的心里感到非常快乐
d、当我经过自己的努力取得好成绩的时候，我的心里感到非常快乐甜蜜、
e、当我面对一道道的难题苦苦思索、百思不得其解随后突然领悟出其中的道理时那 种豁然开朗时的高兴是难以形容的-------
结束语：同学们，在学习的过程中，我们都有过许许多多的酸甜苦乐，但是由于时间的关系，我们还有很多同学还没有来得及诉说自己的酸涩与苦恼、甜蜜与快乐呢，那就留给同学们课后去尽情地交流与讨论吧！同学们！让我们大家风雨同舟、携手并肩共同品味学习过程中的酸甜苦乐吧!
珍惜学习机会，享受学习快乐
同学们，上一节课，我们探讨新的七年级的学习新特点，学习和领略了学习中的酸涩与苦恼、欢乐与甜蜜。这一节课我们将教会大家如何来品味学习过程中欢乐与甜蜜，。请你说说在解题中的各个环节有何不同感受:
1、你知道上学接受教育的机会是来之不易的吗？
请阅读P19相关链接,说说这位摄影记者摄下的那些孩子遇到了什么困难？你还能列举类似的例子吗？和这些孩子相比，我们有什么不同？请谈谈你的感受。在当今世界上的很多地方，有很多少年儿童都因为战争、贫穷、和疾病等原因而失去了上学接受教育的机会，失学将给他们留下沉重的阴影和不可弥补的遗憾，他们渴望上学接受教育，却没有机会。（如：伊拉克、阿富汗、我国的某些贫困地区）和他们相比较，我们正在享受上学接受教育的机会和权利，这是多么让人感到幸福和快乐的事情啊！
1）当今世界上并非所有的少年儿童都有上学接受教育的机会，因此，我们应该珍惜自己上学接受教育的机会，勤奋努力的读书学习。
2）自己的父母辛勤劳动、省吃俭用供我们上学读书接受教育也很不容易，我们应该珍惜这个来之不易的受教育的机会，勤奋努力的读书学习。
3)我们的国家努力创造各种条件，给我们大家提供了上学接受教育的机会和校舍设备也很不容易，我们应该珍惜这个来之不易的学习的机会，勤奋努力的读书学习。
2、为了保护我们青少年充分享有受教育的权利，你知道我国的《义务教育法》都有哪些规定吗？（带领大家阅读课本P19附的《中华人民共和国义务教育法》的相关内容）
3、我们应该怎样在不断探索世界的奥秘中享受学习的快乐？
A、请阅读P20（5分钟左右），完成虚框中的问题。世界是缤纷多彩的，当我们从学习中逐渐了解世界的各种奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己的潜能的时候，当我们通过自己的努力取得了好的成绩的时候，学习的快乐就会洋溢在我们的心中。只要我们留心周围的世界，我们就会发现在我们的生活中还有更多的更有趣的现象和问题，等待着我们不断地去探索和发现。
B、 每人至少提出一个现在还不明白的问题，看看全班同学一共提出多少个问题，并寻求其他同学或老师的帮助。
4、自我反思:我们应该怎样对待初中三年的学习？
初中三年的学习将会是我们终身学习的重要基础，把握好初中三年的学习生活，将会使我们终生受益，不断登上知识的新高峰，不断地实现新的自我超越 。希望同学们在今后的学习过程中，不断地探索、总结和更新自己的学习方法，不断努力寻找适合于自己的学习方法，更好学好初中的各门功课！实现自己的正确目标和远大理想。

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