新型玻璃教学实录2

教学目标：                                 

1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。

2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，训练学生的写作能力。

3．为新型玻璃设计广告语的形式训练学生的口语交际能力。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。

教学难点：训练学生的口语交际能力，提高学生的短时写作能力。

教学过程：

一、谈话导入

师：随着科技的发展，越来越多新型产品走进我们的生活，给我们的生活带来许多的便利，新型玻璃就是其中之一。这一节课我们来继续了解新型玻璃的特点和用途。

二、自学填表

1、复习回顾

师：回忆一下本文一共介绍了几种玻璃？

（五种：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种）

2、按要求自学

师：这五种玻璃各有什么特点和作用。请同学们按自学边读课文，边找一找，完成下表，并说一说介绍这五种玻璃的特点时用了怎么样的明方法。

名      称
 特    点
 作    用
 
夹丝网防盗玻璃
 
 
 
夹丝玻璃
 
 
 
变色玻璃
 
 
 
吸热玻璃
 
 
 
吃音玻璃
 
 
 

三、交流汇报

1、全班同学默读课文。（师巡视）

师：请停一下。我发现，全班同学不但边读边想，还用笔划。看来xxx同学的“不动笔墨不读书”的做法已深入人心了。人人要养成这样一个好习惯。

［评：从学生中来，到学生中去。信手拈来，因势利导。教给读书方法，强化良好习惯，都显得那么自然，那么举重若轻，可谓“随心所欲而不逾矩”。

师：好，接着读吧。（学生继续读、想、划、试着在本上填表中的内容）

2、交流汇报

师：五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？（全班学生举手，表示明白了。）那接下来，咱们分别说一说各种玻璃的特点吧。

生：夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，作用是可以防盗；

生：夹丝玻璃特点是特别坚硬，作用是比较安全；

生：变色玻璃特点是可以反射光线，变色，作用是可以调节室内光线。说明这些特点的时候用了举例子的说明方法。

生：吸热玻璃的特点是可以阻挡强光，让室内冬暖夏凉

生：吃音玻璃的特点是可以减小噪音，作用是消除噪音。说明这一特点的时候用了作比较和列数字的说明方法。

 [评：上述教学片断充分体现了“学生是语文学习的主人”。整个教学过程是让学生积极主动地探究，生动活泼地发展。群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是让学生有目的自学，充分培养学生的总结概括能力，养成边动脑边读书的好习惯。]

师：同学们的概括能力很强，说得都准确。作者在介绍这五种玻璃的时候啊，语言简练，通俗易懂，运用了多种说明方法向我们形象生动的介绍了这五种新型玻璃。

三、拓展训练

1、口语训练

师：可是还有很多人啊，对这几种新型玻璃还不是很了解，那么你们能不能为这几种玻璃设计几条广告语呢，让更多的人认识它们，了解它们，使用它们呢？想了你就举手说一说，表演一下就更好了。

［评：这项练习设计形式新款，颇具匠心。其目的有二：一是帮助学生深入理解课文内容；二是利用课文提供的材料进行口语训练。采用“广告语”的形式，不仅能激发学生的想象与联想，而且增强了训练的趣味性。］

（一学生到讲台前）生：“我的名字叫‘变色玻璃’，是一种高科技产品。有人可能不知道我，其实，我早就上市了。从室内看外面很清楚，而从外面看室内却什么也看不见。我还会随着阳光的强弱而改变颜色，起到自动调节室内光线的作用，使光线变得柔和，不会刺眼睛，所以人把我叫作‘自动窗帘’，大家快去商店把我买回家吧，我会为你尽力效劳。”

师：第一，你创意得好；第二，你表演得好；第三，你的心很善良。三好啊！

生：你想让你的房间冬暖夏凉吗？那就快使用吸热玻璃吧。如果你把它买回去，安在门窗上，你家就不用买什么空调、电风扇了。因为它可以在夏天挡住阳光，冬天挡住冷空气，夏天就不会中暑，冬天就不会感冒。现在你知道它的用处大大的了吧！愿你把它买回去，它会大大地为你效劳。”

师：又来个“大大地”！你是不是从日本留学回来的？把第一个“大大”改成“多多”，把第二个“大大”改成“热情”，不要老是用“大大地”。你把意思表达得很清楚，说得很有感情。很善良，良心大大的——好！

生：傍晚你还在为外面的人声嘈杂，闹得无法安心工作与学习吗？深夜你还在为嘀嘀嗒嗒的喇叭声吵得无法入睡吗？那就请你快使用吃音玻璃吧！把它装在窗上，如果街上的噪音是40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。它是消灭噪音的能手！

师：这才是广告语呢，简炼明了，将来啊，准是个创意广告的高手。

［评：让学生当众说自己的广告语，教师则当众相机面批，此种方式好处很多：１．给学生自我表现的机会，能调动他们表达的积极性；２．可以相互交流，相互启发；３．当众面批，费时少，受益面大。也看了教师具有的敏锐的语感和扎实的语文基本功。］

2、写作训练

师：生活中只有这五种玻璃是远远不够的，你的生活中还需要哪种玻璃呢，请你当一回发明家，写一写自己想创造发明的新型玻璃，要写清它具有什么特点，有什么用途，也要学着本文作者的写作方式写一写。一定要言简意赅啊。

[评：江总书记曾指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊使命。”创新思维是素质教育的核心。语文教学多一点培育创造力的意识和办法，学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力。这个环节的教学中，教师鼓励学生大胆设想，畅谈自己的想法，既培养了学生的创新意识，也培养了学生的创新思维和创造想象，同时，对学生创新性人格塑造也起到了推动作用。]

师：哪位同学写好了读一读。

生：我发明的一种防雾玻璃。我们的马老师带眼镜，一到冬天，她一进屋眼镜就上了一层霜，有了我发明的这种防雾玻璃，就为带眼镜的人们解除这烦恼，让他们的视线任何情况下都是清晰的。这种玻璃可以用安在窗户上，冬天的时候一样可以看清室外。

师：马老师真得谢谢你，我是一位细心体贴的好孩子，想到了为带眼镜的人解除烦恼。谢谢你！

生：我发明的是一种可以自动清洁的玻璃，它可以赶走灰尘，挡住尘土。它的有一种防静电功能，不会沾上一点灰尘，任何时候都是明明亮亮的，免去了你擦玻璃的烦恼。

师：真是个好的发明，方便了人们的使用。

四、布置作业

师：由于时间关系，老师不能把大家的伟大发明全部听完，所以请大家把你们研制的新型玻璃写在作文本上，注意写清楚名称、特点和用途，书写工整，保持页面整洁。老师更希望你们能靠自己聪明才智，把你们想发明的新型玻璃早日研制出来。

[总评：常识性说明文是小学语文教材的重要组成部分。这类课文语言浅显，通俗易懂，但教师都觉得不太好教，学生也没啥兴趣学。那么，在教学这类课文时，怎样做到既要让学生掌握必要的知识，又要提高学生的语文素质呢?本课《新型玻璃》的教学上，设计的这个教学环节联系密切，由浅入深，循序渐进，让学生轻松的气氛中，不但掌握了课内容，还得到表达能力、写作能力的训练，有了提高。

学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。从上面的教学过程可以看到，教师从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃，这就激发了学生的阅读兴趣。为新型玻璃设计广告语这个环节，更使同学激动不已，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。]

《新型玻璃》教学设计

设计理念：

《新型玻璃》是一篇说明文，说明文性质的课文既没有吸引人的情节，也没有生动鲜明的形象，激发学生的学习热情显得尤为重要。因此要积极创造各种教学情境，激发学生的学习情绪，把认知活动与情感活动有机结合。   “语文学习的外延等于生活的外延。”语文教学要积极锤炼学生的社会能力和生存能力，通过课堂实践活动的社会化，努力使学生获得适应社会生活的各种经验和能力。 加强读书训练和字词句的基本训练，摒弃烦琐的内容分析，以读书训练为“经”，以字词句的训练为“纬”，来组织阅读教学，并使字词句的基本训练寓于读书活动之中。依据这种理念，因此我在教学上做了以如下设计：课文已经将五种新型玻璃的特点和作用说得明明白白，教师只要带领学生老老实实地将课文读熟，并对学生不懂的地方略作点拨即可，实在没有必要再去进行烦琐的分析，我还认真的做了多媒体课件，使学生可以形象直观的了解五种玻璃的特点和作用。以外，我注重教师“导”的过程，以培养学生的语言能力为目标，注重为学生的理解、感悟搭好“脚手架”，拓展学生学习的空间，培养学生动手、动脑的能力，让学生积极主动地参与到学习、理解课文内容上来。本课设计在学生了解五种玻璃的特点后，进行口语训练，为五种玻璃设计广告语，加深理解，再给学生几分钟的时间进行小练笔，说一说你想发明怎么的玻璃，有哪些特点和作用，也要学会运用一定的说明方法，还提高了学生的写作能力。

教学目的：

1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。

2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，训练学生的写作能力。

3．为新型玻璃设计广告语的形式训练学生的口语交际能力。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。

教学难点：训练学生的口语交际能力，提高学生的短时写作能力。

教学准备：收集有关新型玻璃的资料。

教学过程：

一、谈话导入：

随着科技的发展，越来越多新型产品走进我们的生活，给我们的生活带来许多的便利，新型玻璃就是其中之一。这一节课我们来继续了解新型玻璃的特点和用途。

二、自学填表

1、复习回顾

师：回忆一下本文一共介绍了几种玻璃？

（五种：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种）

2、自由阅读，完成表格

（1）出示自学要求：

自由读文，想一想这五种玻璃有什么特点和作用，并把它们的特点和作用填在表格里。

举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。

（2）交流汇报

师：下面我来交流一下，看一看这五种玻璃各有什么特点和作用。（教师相机播放课件演示特点和作用。）交流五种玻璃的同时，说一说说明方法。

三、拓展延伸：

1、这几种新型玻璃功能用途各不相同，现在你就是小小推销员，请你为你感兴趣的新型玻璃设计一段广告语。（想好就说）

2、新式多功能的玻璃不只是书中介绍的这几种，还有许许多多呢。如果你是小发明家，你想发明什么功能的玻璃呢，请你想一想，把它写一写，一定要说清楚它的特点和用途啊。

（1）学生创作，教师巡视指导

（2）汇报交流

四、总结：

由于时间关系，老师不能把大家的伟大发明全部听完，所以请大家把你们研制的新型玻璃写在作文本上，注意写清楚名称、特点和用途，书写工整，保持页面整洁。老师更希望你们能靠自己聪明才智，把你们想发明的新型玻璃早日研制出来。

板书设计：                      夹丝网防盗玻璃

                                夹丝玻璃

11、新型玻璃    变色玻璃

                                吸热玻璃

                                吃音玻璃