新课标人教版小学数学四年级上册合理安排时间的导学案
学习内容:人教版四年级数学上册第112页至第113页的内容及相应练习。
学习目标:
1、从烙饼、沏茶等问题中尝试用多种方案解决并寻求最优方案。
2、会用流程图表示事情的安排顺序。
3、体会优化思想的应用。
学习重点:寻找解决问题最优方案的意识。
学习难点:会用流程图表示事情的安排顺序。
学法指导:观察法、讨论法、发现法、筛选法。
教具准备:多媒体课件
导学过程:
一、创设情境,激趣定标
1、创设情境
小朋友,你们喜欢猜谜语吗?
师:世界上最长而又最短,最快而又最慢的是什么? 生:时间。
师:是呀,时间是最长的而又是最短的,那么我们该如何科学安排它呢?
2、板书课题:合理安排时间
3、出示学习目标,学生齐读。
二、自学互动,合作交流
活动一:
阅读课本112页,例1
独立思考解决下列问题:
1、例1(一张一张地烙;先烙两张,再烙一张)中你认为哪种方法最合理,为什么?
2、还可以怎样烙?说说你烙饼的奇招。
3、小组交流。
活动二:
认真观察下表格,想一想,算一算再填一填。
烙饼序号
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1
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2
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3
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所花时间
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第一种烙法
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三个饼分别一个一个地烙
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第二种烙法
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先两个一起烙
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再烙第三个
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第三种烙法
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正
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反
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正
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反
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正
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反
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1、上面三种烙饼法,同样是烙三张饼,所花的时间一样吗?哪种你最喜欢?为什么?
2、小组探究,指出妙招。
活动三:
如果烙的是4张饼,5张饼,……10张饼呢?
1、怎样安排最节省时间?小组讨论交流,说说自已的发现。
2、如果要烙的饼是双数,一定要方法三吗?为什么?如果要烙的饼是单数,又该怎样烙?为什么?
活动四:
用(一边……一边……)的关联词造句。
多媒体课件出示课本第113页的例2的图。
提问:
1、要让客人尽快地喝上茶,观察图沏茶的大致顺序是什么?
2、有哪些事情要先做才能使时间尽可能的短?
3、有哪些事情要先做,哪些可以同时,又不影响沏茶的顺序?
4、用流程图把沏茶的顺序表示出来。
三、测评巩固
1、拖地10分钟、洗衣机洗衣服25分钟、擦桌子8分钟、烧水10分钟。
做完上面的家务,至少需要多少时间?
2、辩一辩能不能同时进行。
(1)高亮在吃饭的时候看电视。( )
(2)陈陪一边听课,一边做其他学科的作业。( )
(3)邓良一边听音乐,一边打扫卫生。( )
3、生活中还有哪些事情通过合理安排时间来提高效率?
四、总结反思
1、想一想“合理安排时间可以创造怎样的价值”?。
2、今天我们又学会了什么?从中你们发现了什么?
3、你们还有什疑惑?
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