信息技术在班级管理与德育工作中的实践

信息技术在班级管理与德育工作中的实践

陕西绥德一中“基于信息技术环境下的班主任工作

资源建设与应用研究”课题组      马钟秀

信息时代需要现代化的教育，现代化的教育需要现代教育技术的支持，现代教育需大量的课件作基础。在班级管理与德育工作中开发符合实际的育人课件，是新时期班主任工作的又一具体内容。把最新的科学技术信息和文化科学知识相结合，培养科学精神；把生活中的具体案例、典型和新的育人理念相结合，培养是非观念；把学生自身的生活和先进的艺术相结合，形成健康审美观；把祖国的文化和家乡地域民情相结合，造就民族自豪感。据此开发班级管理和德育工作课件，激发学生的动情点和理性思考点，调动兴趣，寓教于乐。

一、培育科学精神

科学技术的发展日新月异。随时收集、分类整理相关的科技动态，融汇现代文化科学知识，制成多媒体课件，由理化生教师以讲座的形式分级宣传演示，这种“新鲜感”和趣味性的融合，大大的调动了学生学习的积极性和追求真理的献身精神。

例如，袁隆平获首届国家科学技术奖的新闻片断作课件引子，马上就调动了学生的好奇心。宣讲再现袁隆平的科技成果，可形成他们热爱科学献身科学的精神，然后由生物老师主讲演示生命科学的研究进程，结合生物教材相关知识的讲析，学生学习生物的兴趣更浓，劲头更足，有的还形成了自己的追求理想。

二、明确是非观念

当代青少年有着鲜明的时代印记，“追星族”“新新人类”等现象的出现，一方面显示着我们社会的开放多元和宽容，但另一方面也易使青少年失去是非的标准和健康与病态的判别。面对五彩缤纷变幻多姿的世界，不能让青少年的心态失衡。应该充分发挥信息技术教育的优势，适时引导学生站稳脚跟，明辨是非。

除了从新闻媒体方面积累课件素材外，我们更注重于当地司法机关联系，搜集典型案例。同文档单位联系，搜集优秀人物的影像资料整合而成德育校本课件，由政治老师或班主任主讲。结合法制教育、道德解析、是非判断，学生喜闻乐见，极大地丰富充实了政治课的内容，拓宽了班主任工作的境界。

三、培养健康审美观

真善美与假恶丑往往是并行并存的。中学生易片面肯极端的思维方式往往会使他们在成长过程中步入困境或误入歧途。直接从他们生活中的言行举止、宿舍布置、课桌文化等搜集素材，拍成影像资料，有针对性的从正反两方面对照，融入先进的艺术熏陶，制成主题班会课件，可以使学生将审美具体化、生活化、健康化。

这类课件在使用时，还可充分形成师生互动、学生家长互动、社会介入等形式，在学生最喜欢的互动中形成健康审美观。当然，制作这类课件尤其要保护学生尊严，不能给学生个体造成负面影响。

四、营造民族自豪感

祖国山河的壮美，海域的辽阔，疆土的广阔，家乡悠久的风俗民情，独特的地方小吃，特殊的山河地貌，无数的英才俊杰，都是制作多媒体课件的好素材。只要充分利用当地电视台、档案室、博物馆，爱国主义教育基地等，德育课件的制作素材既丰富又便利，更重要的是它在培养学生热爱家乡、建设家乡、热爱祖国、奉献祖国的民族自豪感方面，成效非凡。

如《可爱的绥德》课件开头用《三十里铺》为引子引出话题，家乡在革命时期走出去的英才先烈，为中国革命所做出的贡献，是什么使他们不惜抛头颅洒热血？互动讨论热列激昂。然后以介绍李子洲开始，分别再现霍世杰、常汉三等革命先烈的坚定理想以及他们为家乡所做的贡献。有的设计者还请来或采访烈士的后代与学生一同讨论，感染力非常强烈，教育成果显著。