2017学年度远程教育实施总结

远程教育实施总结

2006--2007学年度

利用远程教育网络资源，是一种融课程资源、电视广播、网络技术等多种教学手段为一体的学习形式。各级^领`导的重视、关心和支持，为我市教育信息化的快速发展提供了有力的保证。我们按照县电教站的有关要求，不断完善和配备教学设施，积极充实力量。注重教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保远程教育的教学质量，取得了较好的效果。

一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境。

校校通"工程全面实现。自从我校正式开通“三网合一”以来，学校就投入了大量的资金和人力、物力进行环境和资源建设。尤其是今秋根据上级指示和学校实际，老师们备课可用电子文稿、教学可网上资源共享，我们更加专注于远程教育。^领`导更加注重管理 ，确保质量，利用远程教育形式配合教育教学的主要工作任务。

为此，学校成立了以分管电教的校长为组长的“远程教育工作小组”，并明确规定了职责和要求。学校投资上万元健全了网络管理中心，建立了长期、高速、大容量的网络连接，实现光纤上网。学校新购置了2台计算机成套设备，组建了1个高规格的多功能教室。还开放了使用时间：学校现有的电脑设备和1个多功能教室在双休日、节假日由教师随时独立使用。由于学科的增多，还在原有的教室里安装了大彩电放映设备。同时，我们还进一步改善了全体教职人工的办公环境，在桌面上建立了教师资源库，每人都有自己的文件夹。还添置了音像刻录机、激光打印机，为组织、管理、备课、辅导提供了优良的条件。

二、"培训先行"是加快教育信息化进程的基本原则。

普及信息技术教育，推进学科整合研究与应用，教师队伍建设是关键。由于我校重点抓了教师的全员培训、校本培训等多层次的培训，使全校教职工从上到下对教育信息化的概念及其重要性有了较深刻的认识，对信息技术有了一定的掌握，逐步形成了一支能够进行教育信息化科研、课件开发和使用的教师队伍。

三、形式灵活，方法多样，认真开展教育教学活动。

为了有效地组织教师按照各学科教学计划听课学习，我们采取多种方法和形式开展教学活动。

（一）教师实现全员培训，在统一的时间进行面授。

我校开展了形式多样的校本培训，将计算机及网络知识作为教师应知应会的基本功来要求，充分发挥骨干教师"传、帮、带"的作用，采用分批分层次的培训方法，对全校在职教师进行全员培训。

此外，一方面，根据湖北教育远程教育的上网课程情况，我们选择了部分重点学科课程进行集中听课面授；另一方面，我们安排休息时间利用计算机来自学。为了防止网络冲突、意外中断等故障，我们将各专业课程全部下载，并刻录了一部分光盘，将课后练习题、复习题下载打印，建立了教学资料库。时间、人员、课件、练习四集中，极大地提高了单位时间内的学习效率。

（二）、开放上网时间，按统一的计划自主学习。

在网络技术普及迅速、比较发达的今天，我们鼓励具备计算机和网络条件的教师遵照教学计划，直接上网学习、查找网络资源。为保证远程教育资源利用的实效性，这样，教师既节省了上网费用，又能促进教育教学工作，还能自由地反复交流和探讨。

（三）、教研小组负责集中学习。

要求教研组长给我们详细地做好了考勤记录，及时反馈学习信息。信息技术与学科整合教学逐步深入。

（四）、齐心协力压缩开支。

对于因特殊情况如：材料上交、教案、教学设计、课例、、论文、课件的上交和参评的等利用抓紧时间完成。人数较多时，则开放网络计算机教室小组集体攻关。这种形式，为我校节约了大笔打印费开支，也是我们平时独立进行教学管理的主要手段之一。

四、健全制度，严格管理，确保远程教育促进素质教育质量的提高。

我校为了推动远程教育，促进素质教育长足发展，健全了各种制度，加强了管理。加强检查评估工作，形成激励机制。建立健全我校“农村中小学现代远程教育”教学应用的各项规章制度，完善设备和资源接收、登记、使用、存储、共享制度，从制度上把教师应用信息技术的能力与教师的奖惩结合起来。把教师在教育教学中应用现代远程教育手段及其水平，作为教师考核、评优、职务评聘等制度方面的重要内容，使我校教师应用现代远程教育手段组织教学，成为经常化、制度化的正常教学活动。建立了对现代远程教育教学应用的督导评估机制，把远程教育设备的使用率和使用效益作为考核教师的一项重要指标，并落实奖惩措施。我校将应用纳入日常教育教学工作考核范畴，形成了激励机制。如：在《骨干教师培养要求》上规定：能使用电教设备讲公开课，参加教研活动，制作课件、网上备课和查找资料。在《教师业务手册》上规定：每位教师每周上电教课不少于2--5节。还制定了《电教室管理制度》、《电教管理制度》、《远程教育管理制度》、《奖惩制度》、《使用电教设备登记制度》等等进行管理,此外,每天还要利用“空中课堂”和“湖北教育网台”拓展学生的视野,增长学生智力。一份耕耘，一份收获。教师们的积极探究和勤奋努力，发表论文、课例、教学设计、课件等也很多。在教学活动过程中，每一位教师牢固树立“科研兴教”的信念，一方面在实践中做出各种积极、有益的尝试和探索，另一方面，更注重总结经验，成果不断。在远程开放教育理论创新和实践尝试以及各门学科的建设方面都做出了许多有益的探索。

五、规范管理是推动远程教育进程和促进素质教育的重要手段。

我校把信息技术教育工作纳入监控体系范围内，考核评估教师的信息技术教育工作。一方面，评估教师着重在更新了教育观念，是否把信息化摆上教学议事日程；^领`导带头，组织教职工积极参与；加强信息化的环境建设，积极开展信息技术教育与学科整合；制订发展计划和管理制度，以教育信息化促学校的发展和改革，促素质教育的全面实施；重视教育科研，积极开展课题研究，以科研促教育信息化发展，促全面提高教育质量。另一方面是规范信息技术设备的采购行为，采用公开招投标的办法，减少了学校计算机装备过程中的盲目性，又加强了教育系统的廉政建设，提高了学校有限资金的使用效益，加快了教育信息化进程。　　

六、网络道德教育是推动远程教育进程和促进素质教育的重要环节。

加强对师生有关网络法律法规的教育，坚定政治信念，增强法律意识，帮助学生树立健康、合理、安全使用网络的意识和正确的网络道德观。同时，采取技术防范等措施隔离有害青少年身心健康的网站，落实计算机信息网络安全管理规定。

总之，我校教育信息化建设虽然取得了明显的成绩，但我们要清醒地看到存在的不足。主要体现在：

1、信息基础建设还有差距，计算机配备数量生机比达不到省定要求，尤其是经济欠发达的我们黔西南地区信息基础薄弱。

2、“班班通光纤”工程建设任务还相当艰巨，未能实现所有每个班级都有配套设备，构建全校虚拟专网，启动现代远程教育工程；

3、信息技术教育尚未普及，影响整体效益的发挥；

4、教师队伍的信息素养水平跟不上教育信息化发展和课程改革的需要。因此，我校会审时度势，齐心协力，以实施农村中小学现代远程教育工程为抓手，抓住机遇，攻坚克难，推动农村中小学现代远程教育工程，促进素质教育的跨越式发展。