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班主任工作心得:细节育人

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班主任工作心得:细节育人

细节、育人

  在我们的日常生活中,能做大事的实在太少,多数人的多数情况是做一些具体的、琐碎的事。作为班主任,尤其是小学的班主任,管理班级正是如此。在管理班级过程中,我们必须能够不断发现细节、注重细节并应用细节,这样才能带好班级,能使孩子们健康地成长。也许过于平淡,也许过于鸡毛蒜皮,但这就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的基础。

  记得开学初,为鼓励学生认真完成作业,每次作业完成好的都盖上一个红花印章,学校给每位班主任发了几个好看的印章。但是,过了几天,放在盒子里印章居然不见了,而我就一个晚上让这个盒子在教室里过夜,没有拿到办公室去。我想,一定是哪个小孩发觉好玩拿走了,那就算了。可又想,或许是这个孩子也想要老师为他印个章,而自己的表现达不到要求,丢了一个印章,不是最重要的,但是,如果我再麻痹大意的话,会纵容孩子走向不诚实的道路,我得留意了。不过,这个拿了印章的孩子,知道老师已经发现印章不见了一定是忐忑不安的,如果我再在班级中把事情扩大,可能达不到教育的效果。于是,我只是轻描淡写地说了一句,我想给那些作业好的孩子印章,但是现在红花印章不见了,算了,不印了。

  过了一段时间,我改给孩子印五星时,无意间发现有个孩子在自己本上印了好几个红花。我一下子闷住了,难道这印章是他拿的?我就问了一句:“这究竟是怎么回事?”他回答了一句:“是我自己印的。”“你这印章哪儿来的?”他吱吱唔唔的,说不清楚。我的火一下子吊了起来。但我强压住火,不露声色地对对他说:“你走吧。”

  又过了一天,我抽空让这个孩子跟我到办公室去。在走廊上,我边走边和颜悦色地问他:“今天放学后,谁来接你?”当他告诉我说是他奶奶接时,我又对他说:“我想让你妈妈来接你,我想跟你妈妈聊聊。”然后,一路到办公室没有说话。走进办公室,或许是事隔了一天,我一点火气都没有了,只问了他一句:“你的红花本子究竟是怎么回事?”他就告诉了我,印章是他拿的,并且承认了错误,并保证下次在也不做这样的错事了。从这以后,这个孩子真的不再犯这样的错误,而且在其他方面的表现进步也很大。

  看来,对待学生的犯错,你一味地去训斥,效果不一定好。如果你为该孩子留有空间去思考,在同学面前为他保留一点面子,让他自己去认识到自己的错误,会得到意想不到的效果。

  是呀,细节,最能反映出一个人的修养。班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的,班主任在学生心目中的形象,不仅是无字之书,也是无言之教。作为与学生接触最多的人,班主任平时要注意细节,在平时与学生的交流中,要注意说话的细节,让学生感觉到你的善解人意、亲切友好,把你当成知心朋友。现在的孩子,自我意识很强,如果一味地居高临下的说教,反而会引起孩子们的反感,收不到教育的效果。

  从这个案例中可以看出,班主任工作确实是一门艺术,在工作中,你要善于抓住细节,让你的教育像春风细雨滋润着孩子们的心田。


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