三年级信息技术《感恩在行动》教学设计

教学目标
知识与技能目标： ① 学会使用计算机中的“记事本”。
② 能处理汉字输入时的小问题。
③ 会保存文件。
德育渗透目标： 培养学生勤于记录写作的好习惯
审美目标： 培养学生对现代信息技术的爱好
心理辅导目标：培养学生的表达能力，合作交流能力
创新与实践能力培养目标：利用记事本写作文、日记的习惯

教学重点：学会使用计算机中的“记事本”
教学难点：学会选择使用自己熟悉的拼音输入法输入文字。

教学安排：1课时。

教学准备：与语文老师课前沟通，让学生书写题目为《感恩在行动》的作文。

教学过程：
一、作业反馈，日记展示，导入课题
1、作业检查，反馈情况
师：同学们你们的《感恩在行动》的作文完成了吗？请小组长汇报组内同学完成情况。
2、作文展示，现场批改
师：现在我们来看看这位同学的作品。（老师引导同学们通过实物展示台，共同现场批改这篇作文，纠正错别字及语法错误，与语文学科整合。）
3、导入课题，强调优点
师：通过同学们的修改，这篇作文更是一篇挺不错的作文，我想把它保存下来，行吗？有点不妥，修改过的地方显得有点乱，请这篇作文的作者将它重抄一遍再交给我。
师：你看，老师让他重抄一遍他就不高兴了，我知道大家都喜欢进行创造性的活动，最烦这种重复劳动。下面，我给你介绍一种新的写作文的方法，就是用电脑里的“记事本”。有了它，你的作文可反复修改而不留痕迹，会更规范、整洁，不必为自己的字写得不好而担心，能永久保存，还能打印到纸上呢！

二、自学方法，发现问题，解决问题。
1、 利用教材，自学方法
师：怎样启动“记事本”呢？请大家打开课本P74页，小/学教学设计/网+wwW.xxjxSJ.com+
自学这部分，看谁最先打开记事本！
（鼓励有困难的学生向其他同学请教）
2、汉字输入，发现问题
师：你们真迅速，这么快就打开了“记事本”。下面，请将你们的文章输入“记事本”中。在输入中文前要先选择一种输入方法，你喜欢用哪种输入法？（学生回答）
    选择你熟悉的拼音输入法，将你的作文输入记事本中。
3****同解决“小困难”
师：让我们一起来解决“小困难”。
（学生提出遇到的困难，并一一解决；简单的问题，同学之间相互解答，共同的问题全班讲解）
师：小博士也有些困难，他不知道怎样输入“。，、：；”这些符号，你们能帮帮他吗？
三、自学教材，保存文件
师：时间不多了，你们的作文还没输完，那我们下节课接着做，不过可别忘了保存哟！怎样保存呢？请阅读课本P75页，自学保存文件的方法。
师：你是怎样将文件保存在桌面的，能给同学们演示一下吗？（交流）

四、拓展延伸
师：现在，你们的作文已经永久保存在了电脑里，可以随时打开修改或继续写。我们还可以将你的作文用E-MAIL发给语文老师，她就可以在家里给你批改作业了。