五年级下册音乐《百花园》教学设计

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五年级下册音乐《百花园》教学设计

课时    第一课时    总节数    两节
教学目标    知识    表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。
    情感    1、通过学习《编花篮》等音乐作品，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。
2、聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。
重点    表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，
难点    进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。
教具    电子琴、录音机、磁带、光盘、
教学内容    教师调控    主体活动    设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲三、聆听《牡丹之歌》
四、完成曲调创作(填空)活动
五、表演《编花篮
六、小结：    师弹琴
师播放伴奏带
1.由植物中花的知识导入。
设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？)
2. 介绍《牡丹之歌》的背景及含义。
3.欣赏《牡丹之歌》。
设问：你从歌声中获得什么启示?
1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式　
2. 启发学生用已学过的重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。
1.设问：在座的同学有-----
2.聆听范唱　　设问：两段歌词各唱出什么内容？
3.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。
5.找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。
6.试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。百花园真美。回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱或试奏。    唱师生问好歌
生表演唱
回答问题
初听男声独唱《牡丹之歌》。边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像。
学生创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。
回答问题
聆听并回答问题
4.学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。
7.学生自学唱歌，与周围同学交流。
　8.自我推荐表演，     设境
激趣
(花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。
(高贵品格)
培养学生的创作能力
(第一段是“编”……第二段是“摘”……)
师生互评
五年级第十册音乐教案13.2
课题    百花园
    课时    第一课时    总节数    两节
教学目标    知识    表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。
    情感    1、通过学习《编花篮》等音乐作品，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。
2、聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。
重点    表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，
难点    进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。
教具    电子琴、录音机、磁带、光盘、
教学内容    教师调控    主体活动    设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲三、聆听《牡丹之歌》
四、完成曲调创作(填空)活动
五、表演《编花篮》
六、小结：    师弹琴
师播放伴奏带
1.由植物中花的知识导入。
设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？)
2. 介绍《牡丹之歌》的背景及含义。
3.欣赏《牡丹之歌》。
设问：你从歌声中获得什么启示?
1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式　
2. 启发学生用已学过的重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。
1.设问：在座的同学有-----
2.聆听范唱　　设问：两段歌词各唱出什么内容？
3.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。
5.找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。
6.试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。百花园真美。回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱或试奏。    唱师生问好歌
生表演唱
回答问题
初听男声独唱《牡丹之歌》。边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像。
学生创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。
回答问题
聆听并回答问题
4.学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。
7.学生自学唱歌，与周围同学交流。
　8.自我推荐表演，     设境
激趣
(花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。
(高贵品格)
培养学生的创作能力
(第一段是“编”……第二段是“摘”……)
师生互评
    五年级第十册音乐教案14.1
课题    百花园
    课时    第二课时    总节数    两节
教学标    知识    表演民歌《盼红军》，感受四川民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。
    情感    1、通过学习《盼红军》等音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。
2、聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。
重点    表演民歌《盼红军》，感受四川民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，
难点    聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。
教具    电子琴、录音机、磁带、光盘、卡片
教学内容    教师调控    主体活动    设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲《编花篮》
三、聆听《花之歌》
四、表演《盼红军》
五、
六、小结：    师弹琴
师播放伴奏带
1. 欣赏《花之歌》。设问：你能闻到花香吗？是什么香味？
2. 细细品味乐曲的旋律。
(1)听着音乐读教材上的谱例。　
(2)听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。　
(3)分组选择音乐段落，
3. 聆听《花之歌》
　
4. 收集的以花为题材的资料，
1.以社会生活导入：田野、山川----本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。
2.教师范唱。
设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？
3.听辨曲调范唱。
设问：这首民歌在节奏----？
5.集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。注意要唱出民歌的风格。
8.就地取材自制打击乐器。一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切心情。
表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人盼望的心情参与表演的同学。    唱师生问好歌
生表演唱
聆听并回答问题　
将三个主题先后出现的顺序记录下来。
设计舞蹈动作。
并翩翩起舞。
聆听并回答问题
听辨
回答问题
4.学生划拍自学曲调。当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意
6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。
7.跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。
    设境激趣
歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。
(课前准备卡片，卡片的正面画上乐器图，反面写该乐器名称。准备好木管、铜管、弦乐等各种乐器的卡片一套，给一组的学生听辨选择。)
培养学生听辨能力
（“ ”）
(供老师掌握学生自学的情况，及时调控。)

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