鄂教版品德与社会《风靡世界的“中国制造”》教学设计

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级下册第一单元第三课《风靡世界的“中国制造”》。

学情分析

从学生的社会环境与生活基础来看，我们的孩子所处的环境较好，生活在比较开放、进步的环境中，接触到进、出口商品的机会也较多，对中国的经济发展在直观上有一定了解。

从孩子的心理特点和认知程度上来看，孩子们难以从中国走向世界的各方面入手，去了解中国的发展，感受中国对外贸易中的问题。

因此，针对这种实际情况，本课确定的教学重点是了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。教学难点是知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。  

在突破教学重难点时，教师应充分利用教材提供的数据图表等，介绍中国商品进出口情况，提升学生的自豪感。还可多引导学生关注有关新闻和报道等，让学生明白中外之间的交流是多层面的，是建立在互惠互利的基础上，并日趋频繁，使其真实感受到这种密切的联系。

设计思路

根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，创设学生乐于接受的学习情境，让课堂符合生活实际，灵活多样地选用教学组织形式，如：采取讨论交流、做游戏、策划方案PK、情境表演等教学方式与学生进行互动，让学生在活动中获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

在教学过程中，我设计了这样的活动：

第一课时：“洋”名字的来历、找找家中的“中国造”、中国制造的“第一”、 中国制造走向世界。

第二课时：没有“中国制造”的一年、“世界加工厂”、 小小智囊团。

第三课时：我们身边的进口商品、丰富多样的国际交流舞台。

教学目标

情感态度价值观：感受我国对外贸易的快速增长，激发学生的民族自豪感和责任感，激发对祖国的热爱之情。

知识目标：了解新中国成立和改革开放以来我国在贸易领域取得的成就和面临的问题，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提高。

能力目标：探究随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长及面临的突出问题。培养学生辩证地，全面地分析问题的能力。综合运用知识能力，以及运用所学的知识分析实际问题的能力。

教学重点

让学生了解随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长，同时体会国际贸易对人们生活的影响。

教学难点

引导学生知道我国在贸易领域中取得的成就和问题，从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。

教学准备

教师准备：制作CAI、世界地图、红旗标签；每组发一张小型世界地图、白纸；

收集新中国成立以来，我国各个方面取得的辉煌成就；收集并制作近年中国的有关进口和出口商品一展表；广交会和世博会的资料。

学生准备：收集带“洋”子物品的相关资料；利用多种渠道调查中国（包括本地）产品出口情况，在地图上找到所销往的国家或地区；彩笔；收集关于广交会和世博会的资料。

课时安排

3课时

    第一课时完成教材P14-P15页内容，话题为《从“洋”货到“中国制造”》

第二课时完成教材P16页内容，话题为《从“中国制造”到“中国创造”》

第三课时完成教材P17-P18，话题为《从广交会到世博会》

教学过程

第一课时

活动一 “洋”名字的来历

1.（课件：出示《曾祖奶奶的“洋胰子”》）师：你还知道哪些带“洋”字的物品？（学生交流找到的物品名，教师将写有物品名的卡片贴在黑板上。）

2.师：看到这一个个带“洋”字头的物品名，你有什么疑问产生？

3．学生质疑。教师梳理归纳：（1）这些物品是什么？（2）为什么都带“洋”字？（3）现在我们用的是什么？

洋炉：西式火炉。以煤作燃料，设置铁皮烟筒散发热量并通烟于室外。

洋龙：旧指水龙。引水救火的工具；

洋行：外国的资本家在中国开设的商行,也指专跟外国商人做买卖的商行。

洋装：西服。

洋纸：旧时指从国外进口的纸张。

洋片：即西洋景。一种民间文娱活动装置。把若干幅画片左右推动，周而复始，观众从凸透镜中看放大的画面。画片大多是西洋画，故称洋片。

洋面：指机制面粉。

洋马儿：自行车

4．为什么这些被中国老百姓普遍使用的物品名都带“洋”字？

5.小结：说明了旧中国的工业几乎是一片空白，大多数东西都不能自己造，只能依赖外国进口的，所以带上了“洋’字。

【设计意图：通过交流带“洋”字的物品，让学生了解到旧中国的工业几乎是一片空白，大多数东西都不能自己造，只能依赖外国进口的】

活动二找找家中的“中国造”

1.师：现在我们的生活又有了什么样的变化呢？课前我们同学们都就自己家里的家用电器等生活用品情况进行了调查。现在请同学们来谈谈他们是哪里制造的。

2.学生们交流发言，教师相机板书

3.师：从同学们们的发言中，你又发现了什么。

小结：是呀，如今我们生活中的各种产品，我们国家都能自己制造。

【设计意图：通过交流，让学生了解到如今我们生活中的产品，中国自己能够制造】

活动三中国制造的“第一”

1.（课件：出示第一辆“解放牌”汽车出厂的情景。）师：从人们欢天喜地的表情中，你们感受到了什么？

2.学生交流。（教师补充相关的数据：19xx年  第一款“五一”牌国产手表、19xx年  第一架“七一”国产照相机、19xx年  第一台“雪花”牌冰箱）

3．小结：新中国成立后，中国工业实现了“零”的突破。

【设计意图：通过回顾历史，让学生感受到中国实现零突破时的喜悦与振奋由中国自己制造的工业产品从无到有。】

活动四中国制造走向世界

1．师：中国工业迅速发展，各类由中国自己制造的工业产品从无到有，一位美国记者曾经写过一篇文章，题目是：今年每一棵圣诞树下都可能有一个“中国制造”的玩具。（见教材p15文字)读了这段文字，你发现了什么？

2.学生自由交流。

3.师：中国产品到海外已经是司空见惯，不足为奇。据你们调查了解，我们武汉乃至整个中国，哪些产品走出国门，远销海外？

4.比赛：请大家把你知道的和小组同学交流，然后分工合作，把远销海外的中国产品写在卡纸上，在这些产品销往的国家地区在地图上标出来。看哪个组了解得深入，合作得好，时间5分钟。

5.小组汇报：展示产品；把出口地区贴上红旗，组长汇报。 

6.师：看，这是的远销海外的中国产品，这是产品销售的地区，还有同学的介绍的数据，你发现了什么？

（1）种类多。

师：哪些类？（板书）

师：小到零食、针线，大到汽车、造船，五花八门，各种各样。

（2）分布广。

师：周边的——消费水平较高的北美、欧洲；弹丸小国——超级大国。

（3）受欢迎。

学生探究：据你所知，为什么这些中国产品会受到世界人民的欢迎？

7.师：适宜的价格、过硬的质量、民族的特色，满足五湖四海千千万万人们的需要。这是我们现在的出口产品。中国产品到海外；不仅满足自己，还出口满足世界的需要，祖国进步了。为什么这些“中国制造”的产品会受到世界人民的欢迎？

8．小结：改革开放各我国的经济发展带来了生机，打开国门后的中国经济、科学技术发展迅猛。

【设计意图：通过书上的资料和调查了解，让学生了解到中国产品到海外；不仅满足自己，还出口满足世界的需要，祖国经济发展迅速。】

板书设计

从“洋”货到“中国制造”

 洋胰子  洋火   洋油  ……

农产品  工业  轻工业高科技

中国制造

第二课时

活动一没有“中国制造”的一年

1．（课件：播放CCTV《社会纪录》节目————《没有“中国制造”的一年》。内容梗概：美国的一名普通家庭主妇在圣诞节发现家里随处可见中国制造的产品。于是她家开始了为期一年的^***产品的活动。最后她发现这样生活变得很麻烦。）

2．师：看到这儿你有什么感受？

3.小结：是呀，现在中国不光能制造自己的所需品，中国制造的很多东西也开始风靡世界了。就拿20xx年来说吧，中国对外贸易总额跃居世界第三，仅次于美国、日本，取得这样的成就是非常了不起的。

【设计意图：通过实例，让孩子们感受到中国制造已经风靡世界，影响着人们的生活了。】

活动二 “世界加工厂”

1．师：目前世界上30%的产品都是“made in china”。 但美国《商业周刊》评选出的世界品牌前200位中没有一个品牌来自中国。（课件：出示：20xx年度全球最具价值的100强品牌排行榜中，美国占了53位，欧洲占了37位，剩下的就是日本和韩国，一共占了10位，都是都市发达国家。我们国家到现在为止，还没有进入100强的排行榜里，还没有我们的品牌。）

2．师：目前贴牌生产在我国外贸出口中仍占有很大比重。这样贴牌生产中我们的利润又是多少呢？（课件：出示新闻《德国人靠脑力赚钱 浙江人靠体力赚钱》）

3.师：看了这则新闻你有什么感受？

4.师：龙永图在接受记者采访时说：“现在大家都在说中国是世界的工厂，实际上中国只是世界的一个车间”。结合你们所了解的事例，说说你是怎么理解这句话的！

5．小结：目前我国还缺少自主的世界知名品牌，所以我们不得不让产品利润中的大部分被外国品牌商拿走。

【设计意图：通过教师的供料和学生收集的相关资料，进一步让孩子们知道目前我国对外贸易的突出问题是，缺少自主的世界知名品牌，主要做来料加工，故有世界工厂甚至车间之说。】

活动三 小小智囊团

1．角色扮演:假如你是国家商务部长的智囊团成员,面对中国在经济全球化中的处境,你将向商务部长提什么建议？

2．学生交流。

（1）不断创新，创造自己的品牌。

师：我们国家现在也有很多品牌在国际上享誉盛名，受到了国际用户的好评。（例如联想，海尔）

（2）发展科技

师补充：一张光盘只需要一元钱，可是当它加工成以下商品时，价格却有了很大的变化，请同学们比较一下，看看发现了什么！（出示教材16面的内容）

3.师：看来商品的科技的含量越高，价格就越高，就能创造出更大的价值。

4.小结：中国制造是中国经济发展的过程，不是终点，我们还有很远的路要走。我们相信勤劳、智慧的中国人民一定能不断创新，使我国从贸易大国成为贸易强国。

【设计意图：通过角色扮演，学生站在“决策者”的高度，慎重地“参与”国家大计，寻求解决突出问题的办法，培养学生的社会责任感。】

板书设计

   从“中国制造”到“中国创造

                  科技引领  不断创新 创自主品牌

第三课时

活动一我们身边的进口商品

1．师：在旧中国，列强用坚船利炮强迫我们接受他们的商品。如今我们与世界各国贸易往来，互通有无。老师这有这样的一张表。（课件：出示17面的表）从这些数据中，你发现了什么？

2．师：数据令人激动，从中我们可以看出中国对外贸易的快速增长。中国产品走出国门外，更多的外国产品也走进了我们的生活。

3师：课前我们对我们身边的进口商品进行了调查，说说你身边有哪些进口的商品，它对你的生活有怎样的影响呢？

4.小结：这些的进口商品，丰富了我们的生活，加大了中国与世界的交流。

【设计意图：首先孩子们通过表格中的数据直观感受到我国对外贸易的快速增长。接着从孩子们的生活入手，探寻生活中的进口商品，感受它们对我们生活的影响。】

活动二丰富多样的国际交流舞台

1.师：中国对外贸易快速增长的数字令人欣喜，在这些数字背后，我们国家也寻求了很多途径来促进进出口贸易的增长，广交会就是其中的一个途径。

2.（课件：出示广交会壮观的场面）教师介绍广交会。

3.师：像这样的国际性的交流途径还有哪些呢？

4.学生自主交流。（用文字、图片等多种方式介绍）

5.重点了解世博会。可让学生自由介绍世博会的历史，相机老师补充录像，

回放历史。

（1）（课件：播放上海申博成功的画面）师：你从录象中人们表情和话语看出当时他们的心情怎么样？为什么这么开心呢？

（2）师：真是太振奋人心了！上海申博成功了却了多少中国人民的心愿啊！ 20xx年世博会要在上海举行了。作为一个中国人，你对上海世博会了解多少呢？课前老师请大家通过各种途径去查询，在小组里交流你们所查询到的信息。

（3）小组交流，全班交流。

6.小结：对啊，世博会将会全方位展示我国和世界各国的成就，让中国更了解世界，也让世界更加了解中国。同时通过它，中国将以更开放的姿态融入世界。

【设计意图：孩子们通过课前资料的交流，逐步感受到当今世界各国之间的贸易往来越来越频繁，寻求共同发展是大家共同的愿望】

板书设计

从广交会到世博会

寻求共同发展

中国————————————————————世界